Aktivnosti podučiti pet faza tuge za mlade
svaki od pet faza se događa svaki put kad netko tuguje . Oni obično dogoditi kako , iako je nazadovanje je zajednička . Grafikon napretka će izgledati više kao nazubljenog noža pod kutom od ravnoj liniji .
Koraci su Denial /Izolacija ( " Ja ne mogu da vjerujem! " ) , Bijes ( " Zašto je to imati mi se dogoditi ? " ) , pregovaranje ( " Ako je onaj klinac sam pogodio preživi operaciju ću nikad više piti . " , depresija ( " nije ni važno , ništa ne radi . " i prihvaćanju ( " ja ću biti u redu i ja sam jači za iskustvo " ) .
Rječnik Based lekcije ( znao)
u tim lekcijama ,fokus je na razumijevanje definiciju riječi koje označiti pet faza tuge . Aktivnosti možda u rasponu od jednostavnih listova podudaranje bušilice za igre poput vješala i Pictionary .
Nakon studenti demonstriraju solidno znanje definicije , možete dodati rezonanciju na razumijevanju stavljajući ih u kontekst od tugovanje . Studenti mogli učiniti rečenicu rad uključujući riječi u kontekstu .
Ove lekcije su najbolje koristiti za mlađe učenike , ili što su uvodne lekcije u jedinici za starije studente .
djelatnost koja se temelji lekcije ( Doing )
Ovi zaključci se temelji na primjeni znanja od pet faza , bilo akademski ili osobno . Studenti bi mogli organizirati kartice od pet faza, kako ili nacrtati slike ljudi proživljavaju jednu od faza tuge .
Igranje uloga vježbe su izvrstan dio tih lekcija . Studenti bi mogli izvesti predstavu u kojoj svaki utjelovljuje pozornicu ilijedan učenik pokazuje sve pet faza tuge .
Ove aktivnosti su najprikladniji za srednje razine učionicama , ali može se mijenjati za mlađe ili starije studente .
Empatija Based lekcije ( razumijevanje)
U ovoj završnoj skupini nastave , studenti će pokušati shvatiti kako se osjeća doživjeti faze žalovanja i kako da pomogne drugima doživljava te faze . Studenti bi mogao napisati ulazak magazin o vremenu su doživjeli tugu , ističući gdje i kada su pet stupnjeva dogodio . Čak i mladi studenti su imali dovoljno gubitak da bi mogli sudjelovati .
Nakon što su studenti ukorijenjena ideju u vlastitom iskustvu , oni mogu naučiti prepoznati faze u drugima . Intervjuiranje aktivnosti i kreativno pisanje izvrsni primjeri ove vrste lekcije.
Stariji učenici će dobitinajviše iz tih lekcija , ali ako je zadržao jednostavan , čak i najmlađa djeca će dobiti nešto iz njih .