Modeli učenja u psihologiju

Psiholozi su dugo proučavali različite metode kojima se životinje i ljudi uče . Te metode mogu biti svjesno ili nesvjesno , i pod utjecajem obje vanjske faktore i vlastitog interesa . Trenutno , tri modela učenja sunajčešće priznata i koristi : klasični uređaj , zadrugar uređaj i promatrajući učenja . Učenje Teorije

Proces učenja je bio jedan od ključnih interesa psihologije jer je razvijen . Dvije glavne teorije , koje većina modela spadaju , su biheviorizam i kognitivna teorija . Biheviorizam uključuje i škole mišljenja koja se odnose na učenje kroz uređaj , koje često uključuje poticaj i odgovor . Kognitivna teorija pokriva ideje u vezi mozak koristi kao memory - centar za obradu . Obje teorije imaju brojne pod- teorija i modela . U nastavku su tri najčešće priznaju edukacijskog modela koji se koriste u psihologiji .
Klasična uređaj

Klasična uređaj jebehavioristički model koji je proslavila Ivan Pavlov u kasnom 19. stoljeća . Osnove iza ovog modela uključuju podražaja i odgovora . Bezuvjetan podražaj (US) su stvari koje , naravno, ili instinktivno izazivaju neuvjetovanu reakciju ( UR ) u predmetu , auvjetovan podražaj ( CS ) je nešto što se stvara uvjetni odgovor ( CR ) kroz udruge u SAD-u . Pavlov koristi pse i njihove slinovnice odgovore za testiranje ovog modela . Psi prirodno salivated ( UR) u prisutnosti mesa ( US ) . Pavlov je počeo da zvoni zvono prije posluživanja meso . Zvono ( CS ) uskoro je povezana s mesom i psi počeli sliniti (CR) , čak i prije nego što je meso je predstavljena na njih .
Zadrugar uređaj

Kao klasičnog uvjetovanja , zadrugar uređaj također spada pod biheviorizma ; Međutim , ovaj model učenja stvara vezu između ponašanja i posljedica . Svaka posljedica koja jača ponašanje je poznat kao reinforcer ; Posljedice koje oslabiti ponašanje su poznati kao punishers . Prisutnost ili dodatak nešto je nazvao kao pozitivno , dok je uzimanje nešto daleko je nazvao kao negativna . U osnovi postoje četiri moguće posljedice u bilo kojoj situaciji . " Pozitivan pojačanje " nastaje kada nešto dobro predstavljena iponašanje povećava . " Negativna kazna " se javlja kada nešto dobro je oduzeta iponašanje smanjuje . Kad se nešto loše predstavlja se smanjuje ponašanje , " pozitivno kažnjavanje " događa . " Negativno pojačanje " je kada se nešto loše oduzeta , tako da se povećava ponašanje .

Zadrugar uređaj postao je poznat po BF Skinner , koji je testiran ovaj model na malim životinjama , koje su se tada nalazile u kutiji u kojoj se nalazio polugu . Jedan od rezultata njegovog eksperimenta bio životinje naučili su mogli primiti hranu pritiskom na polugu . Ovaj je pao pod pozitivno pojačanje , jer nešto dobro dobila iučestalost ponašanja ( pritiskom na polugu ) povećao .
Opservacijske učenje

Opservacijske učenja , također poznat kao socijalne učenje teorije , spada pod kognitivne teorije . To znači učenje ponašanje promatrajući ostale i kopiranje svoje ponašanje . Prema tom modelu ,promatrač će vjerojatno imitiraju ponašanja koji se pojavljuju atraktivna ili poželjno , kao i onima koji stvaraju nagrade .

Ovaj model učenja se sastoji od četiri procesa . Prvo ,promatrač mora biti svjestan svoje okoline ( pozornost ) . On tada mora biti u stanju prepoznati i zapamtiti ponašanje kasnije ( zadržavanja ) . U idealnom slučaju ,promatrač bi trebao biti u stanju proizvesti ili pokušati proizvesti čin ( proizvodnja ) , ali on će vjerojatno obaviti ponašanje samo ako on ima razlog za to ( motivaciju ) . Djeca su posebno osjetljivi na ovu vrstu učenja , kao što je prikazano od strane Albert Bandura poznatu Bobo Doll eksperimenta . U ovom eksperimentu , on je promatrao ponašanje djece smještene u sobi sama sa mirnim igračke u jednom kutu i Bobo lutku i malj u drugom kutu . Djeca koja su bila izložena nasilnom ponašanju pokazao to od strane približava Bobo lutku i tuče s maljem .
Ostali modeli

Postojerazne druge modele koji potječu off od tri glavna modela ili su smješteni izravno na temelju dvaju teorija biheviorizma i kognitivne teorije . Multimedija učenje , inkulturaciji ( učenje ponašanja iz nove okolne kulture ) , po sjećanju učenja ( pamćenja ) i formalno obrazovanje, sve pada pod kognitivne teorije , s inkulturaciji usko se odnosi na promatranja učenje . Ostali modeli biheviorizma uključuju razvoj navike i senzibilizacije .