Mozak Odgovor na verbalnom učenju

Ako ste ikada zurio u testu , sigurni u odgovor , a samo da su ga dolaze k vama u obliku riječi svoga učitelja , onda ste doživjeli izrazit primjer verbalnog učenja , vrsti učenja u kojem se informacije prvo , odvija se kroz rasprave . Prepoznat kao jedan od dva različita tipa na području pohrane podataka , verbalno učenje slijedi specijalizirani put obrade u mozgu jer postajememorije . Odjekujući Memorija
Kada se prvi puta vide gledaoci informacije iz uha , to ostaje zvučni kao " odjekujući " memorije za donekoliko sekundi . Ovaj fenomen je automatski i slične senzorne memorije za viziju u kojoj su prsti mahala ispred lica pojavljuju mutne zbog zaostale slike . Vi iskustvo čuda odjekujući memorije svaki dan kada se pojave melodije iz glazbene note nanizani zajedno ili čuti govor kao neprekinutom lancu riječima , umjesto slomljena zvukove .
Radne memorije

Međutim , zvuči vrlo brzo nestati s odjekujući memorije , a za trajni verbalnog učenja koja će se održati ,mozak mora početi uvježbavati te zvukove . Ovo stanje probi se naziva " radnu memoriju ", ili u smislu verbalnog učenja , na fonološke petlje . Mozak prakticira slušni informacije da je privremeno pohraniti . Zbogfonološke petlje predstavlja podatke na način analogan ( to predstavlja izravno kao zvukova ) ,mozak i koristi ga pri preuzimanju gledaoci informacije iz dugoročnog pamćenja . Srpski

Kapacitet od rada Memorija

u 1950 , psiholog George Miller otkrili da se ljudi mogu držati oko sedam komade informacija u jednom trenutku u radnoj memoriji . Zatoamerički telefon i telegraf napravili sve brojeve telefona u SAD-u sedam znamenki - tako da kad vam ljudi reći njihov broj , to možete sjetiti dok ga zapisati . Ipak, " komadanje " omogućuje vam da zadržite više od sedam komada verbalne informacije u vašem radne memorije u jednom trenutku . Možete uspješno " komad " informacije za uređenje slova u riječi ili brojeva u skupine . Međutim , čak chunked informacije ostaje samo u radnoj memoriji za 18 sekundi .
Long - Term Memory

Da sjećam verbalnih informacija dugoročno , morate ga obraditi u skladu sa svojim znači . Umjesto da samo trenira kao glas iznova i iznova u glavi , morate ga vezati do informacija što već znate na temelju onoga što ona predstavlja . Na primjer , možda mislite o brojki u telefonskom broju kao datumima poznatih događaja ste učili u školi . Stvaranje odnosa između podataka na temelju smislu je važno , jer svi učimo , bilo verbalno ili vizualno završi pohranjena u dugoročno pamćenje .
Self - reference

koji se odnosi informacija na prethodnu naučio znanju naziva " razrada " ili " elaborative proba . " Najmoćniji vrsta razradi je self -reference . To znači daviše možete povezati stvari koje uče verbalno za sebe ili svog života ,bolje ćete ih zapamtiti . Na primjer , ako se sjetite da jetelefonski broj ima iste brojeve kao tvoj rođendan , od vas će biti više vjerojatno da će ga zapamtiti .