Nastavnici i Bipolarni Djeca

Nastavnici obrazovanje djece s bipolarnim poremećajem lice razne izazove . Bipolarni poremećaj jementalni poremećaj karakterizira ekstremnim oscilacijama raspoloženja i energije , od maničnih uspone do depresivnih padove . Prema Nacionalnom savezu na duševne bolesti ( NAMI ) , bipolarni poremećaj može biti prisutna kod djece u dobi od 6 . Djeca s bipolarnim poremećajem zahtijevaju dodatne količine pažnje i njege kako bi ih naučiti . Značajke

Djeca s bipolarnim poremećajem može se ponašati u učionici na način koji je destruktivan . Neprimjereno ponašanje može odražavati simptome bipolarnog poremećaja ili može bitinuspojava lijekova . Djeca s bipolarnim poremećajem također mogu imati neki oblik teškoćama učenja koja može bitiizazov za nastavnike . Dijete s bipolarnim poremećajem može se lako omesti , pretjerano pričljiv , imaju poteškoća preostalo još i prikaz ljutnje i neprijateljstva prema učiteljima i vršnjacima . Djeca s bipolarnim također mogu obavljati u nastavku svoje potencijale i biti nemotiviran .
Učitelj

Upoznajte bipolarni učeniku pomoći će uspostaviti povjerenje i sigurnost u učionici . Biti upoznat sa student može pomoćiučitelj prepoznaju simptome učenikove i načine na koji su ti simptomi utječu studenta školska . BPChildren web preporučuje da učitelji s bipolarnim studenata ostati pozitivan , fleksibilni i suosjećajan .
IDEA

Baš kao što je bipolarni poremećaj utječe na različite ljude na različite načine, djece s bipolarnim poremećajem može zahtijevati specifične , individualizirane smještaj i razredna izmjene da bi mogli dobro funkcionirati u redovnoj nastavi . Takve smještaj jamči za studente s bipolarnim poremećajem ili bilo koje druge vrste teškoćama učenja pod Osobe s invaliditetom Act obrazovanju ( IDEA ) i članu 504 Zakona o rehabilitaciji iz 1973 dijagnosticiran .
Učionici

priznajući kako jestudent s bipolarnim poremećajem reagira na određene situacije u razredu ,učitelj može napraviti određene smještaj za pomoćstudent nastupiti na svoje najbolje . Prema maloljetniku Bipolarni Research Foundation , djeca s bipolarnim poremećajem treba staviti u kao neograničeno razredu okruženju moguće . Djeca s bipolarnim poremećajem često imaju poteškoća pri obradi novih informacija u okruženju koja je pretjerano poticajan , prema internetskoj stranici BPChildren . Smještaj može uključivati ​​ograničava izlaganje studenta na buku, nerede ili jarko svjetlo iznad glave u učionici i dopuštajućistudent samostalno raditi u mirnom dijelu grada .
Škole

Ako dječja bipolarni poremećaj je ozbiljna do te mjere da se ne može priviknuti na redovnoj nastavi , ona možda morati biti smješteni u terapijskoj dan škole, koja ima osoblje koje je posebno obučeno za učiti djecu s mentalnim poremećajima . Terapijske dan škole nude individualne i grupne terapije , kao i trening socijalnih vještina . Akoje to prikladno škola ne može naći , roditelji se mogu uzeti u obzir kod kuće kao opciju .
Komunikacija

BPChildren web preporučuje da se često učitelji komuniciraju s roditeljima bipolarnih djece . Roditelji mogu ponuditi uvid u njihove djece koje mogu pomoći nastavnicima najbolje zadovoljiti djetetove specifične potrebe . Izravno komunicira s bipolarnim student i saznate od njega ono što ih čini najudobniji mogu proizvesti korisne informacije .

Razmatranja

Prema Nami , bipolarni poremećaj kod djece može biti teško razlikovati od pažnje hiperaktivnost poremećaj deficita ( ADHD ) . Hiperaktivnost , slaba koncentracija i ljutnja su simptomi bipolarnog poremećaja i ADHD . Simptomi specifični za dječje bipolarni poremećaj , a rijetko vidjeti u ADHD-a , uključuje iskazivanje seksualnosti nepimerena dobi djeteta i napumpana samopouzdanja .