Darovitost &Depresija

Daroviti mladi često su osjetljivi na depresiju , duboka tuga i praznina . Oni se bore s depresijom , okupirani su samoubojstvo ili udario po osjećaja bezvrijednosti i krivnje . To često rezultira iz njihove nesposobnosti da se pomire nutrinu s društveno prihvatljivim maske su don . Nekoliko područja doprinijeti depresije unadaren . Angst

Opisan kao egzistencijalnog straha ili tjeskobe Søren Kierkegaard u " Koncept anksioznost " (1844 ) ,nadareni mladi često opisuje u strahu za budućnost , jerput nije iznio za mu : to zahtijeva svoje donošenje odluka koje nemaju jasan ishod . On dreads samu slobodu izbora .
Neurotična Perfekcionizam

faktor može biti perfekcionizma . Tražim da postignu savršenstvo po sebi nije loše ili nezdravi , ali neurotična perfekcionizam iskazuje strah od neuspjeha . Kadnadareni dijete ima nedodirljive ciljeve zbog , ne intelektu , ali da joj sadašnje situacije , ona se može doživjeti depresiju iz neurotične perfekcionizma .
Emocionalna osjetljivost

nadareni mladi često je svjestan svoje okoline , svi oko njega i unutar njega . Ovaj pojačani emotivni osjetljivost čini ga sluha za nove ideje i otvoren za kreativnost , ali to također čini ga svjesni povećane socijalne napetosti i tjeskobe , zbog čega je morao misperceive odrasle očekivanja . On postaje ranjiv na kritike , sugestije i emocionalna privlačnost . Njegova sposobnost da suosjećaju i osjetiti suosjećanje ga čini ranjivim na osjećaj socijalne nepravde u ime drugih koji ne mogu to osjetiti na vlastitu .
Identitet Diffusion

nadareni mladost je stalno svjesni kako je ona razlikuje od većine vršnjaka . Ona priznaje kulturnu vrijednost suglasnosti , pa je maske njezina darovitost , razvija alternativne identitete postati društveno prihvatljivo . Ona stalno suočava s dilemom odabira između biti društveno prihvaćen i provodi svoje intelektualne želje . Ne može se biti sama , ona pokušava na raznim ulogama , koji traže da se riješi svoje društvene i intelektualne potrebe , ali ne razvija njezin pravi identitet .
Samoljublja

Postupak unutarnjeg ljubav uključuje nekoliko faza : samosvijesti , locirati srodne duše , osjeća prihvaćeno i razumjeti od strane drugih , prihvaćanje sebe , priznajući razlike u drugoj i razvoju uvažavanje drugih i njihovih različitosti . Daroviti mladi , zaustavljena u razvoju samoljublja , frustriran u pronalaženje srodne duše i razumijevanja prema drugima , doživjeti rezultanta depresiju .
Filozofsko
nurture

Po svojoj prirodi ,kognitivno darovitih često slijede filozofski i moralni spekulacije . Vidjevši probleme koji zahtijevaju rješenja, ali ne mogu utjecati na rješenje , dovodi do osjećaja nemoći .
Emocionalna Prihvaćanje

razliku od sportaša , čije junaštvo smo javno slaviti , ililijepa , koji slavimo s natječajima i krunicama , rijetko smo otvorili proslavuintelektualno sjajan za nju razlike . Istraživanja pokazuju da su darovita djeca će nastaviti kreativnih i intelektualnih područja bez ičije pomoći , ali je potrebna pomoć u razvoju socijalne i emocionalne prihvaćanje kroz aktivno uključivanje strane drugih odabira prihvatiti i slaviti svoje razlike .