Stilovi skrb studenata
Nisu svi učenici uče na isti način . Neki najbolje uče strane gledao i slušao druge strane rasuđivanja i djelovanja; Drugi, pak, analizirati i vizualizirati koncepte kao dio njihovog procesa učenja . Njega studenti nisu iznimka . Razumijevanje razne stilove učenja da pojedini učenici donose u učionicu pomaže sestra nastavnici prilagoditi svoje nastavne tehnike kako bi se zadovoljile potrebe studenata i pomoći učenicima u razvoju novih stilova učenja će zahtijevati u svojim profesionalnim karijerama . Aktivnost /Reflektirajuće učenike
Njega studentima se može opisati kao bilo aktivnim učenicima, oni koji uživaju u Hands-on pristup učenju , ili reflektirajuće učenike , koji vole gledati i razmišljati ili razmišljati o novim konceptima . Prema studiji koju je Lynne C. Borucky na Widener sveučilišta , 79 posto skrb studenata koje su završile Salomon /Felder indeks stilove učenja testa boduje kao aktivni učenici .
Osjetivši /Intuitivni učenike
Osjetivši učenici uživati u učenju činjenice i načela , a intuitivni učenici radije proučiti odnos između pojmova i novim mogućnostima koje priuštiti . Senzori imaju tendenciju da uživaju rješavanje problema pomoću već uhodane načine , dok intuitivnih željeli koristiti inovacije i kreativnost kako bi se borila na pitanja i probleme . Prema Borucky istraživanju , 84 posto medicinskih sestara u svojoj studiji su osjećajući učenike .
Vizualna /Verbalni učenici
Vizualni učenici su bolji u sjećanje i razumijevanje ono što vide . Oni uživaju korištenje dijagrama, slika , dijagrama toka i demonstracija . Verbalni učenici najbolje uče čitati ili slušati objašnjenja . Međutim , i vizualne i verbalne učenici najbolje uče kada ih se uči koristeći i verbalne i vizualne metode . Sedamdeset i osam posto od sestara testiranih u Borucky istraživanju bili su aktivni učenici .
Sekvencijalni /Globalni Studenti
Sekvencijalni učenici radije postupno , logično i linearni put na učenje novih ideje. Oni također imaju tendenciju da vole korak - po-korak metoda rješavanja problema . Globalni učenici , međutim , naučili u velikim skokovima , učenje koncepata nešto nasumično bez mnogo veze dok odjednom svi komadi padaju zajedno i oni su ga dobili . Globalni učenici ponekad dođe na odgovorima brže kada rješavanju složenih problema ili može biti posebno dobri u dizajniranju nove načine da ih uhvatiti u koštac , ali često imaju problema s objašnjenjem kako su dospjeli tamo. Šezdeset i četiri posto medicinskih sestara u Burlocky istraživanju su sekvencijalni učenici .
