Karakteristike ponašanja invaliditetom

Roditelji djece s poremećajima u ponašanju dijagnosticiran mogu naćiterminologija zbunjujući . Poremećaj jepsihološki termin koji se koristi za opisivanje stanja . Invaliditet jepravni termin koji definira u kojoj mjeriporemećaj , šteti djetetu s radom u akademskom okruženju . Nisu sva djeca koja imaju poremećaj ponašanja su isključeni. Pravni Definicija
Pravne definicije odrediti koje uvjete ponašanju invaliditetom i pravo na akademski usluga podrške .

osoba sa invaliditetom Zakona obrazovanju koristi izraz emocionalne poremećaje opisati učenike s emocionalnim ili poremećaje u ponašanju . Student mora pokazivati ​​određene kriterije kako bi se zakonski pravo na posebnim obrazovnim uslugama za djecu s teškoćama u razvoju . Federalni propis definira emocionalne poremećaje kao nesposobnost za učenje koje se ne mogu objasniti intelektualnih , senzornih ili zdravstvenih čimbenika ; nesposobnost za izgradnju ili održavanje zadovoljavajuće međuljudske odnose s vršnjacima i nastavnicima ; neprikladne vrste ponašanja ili osjećaja pod normalnim okolnostima ; Općenito prožima raspoloženje nezadovoljstva ili depresije ; ilitendencija da razviju fizičke simptome ili strahove povezane s osobnim ili školskih problema .

poremećaje u ponašanju Na
djece s poremećajima u ponašanju percipiraju kao žrtve .

poremećaje u ponašanju karakterizira agresivnost, bullying , fizičkog sukoba , fizičke okrutnosti prema ljudima i životinjama , koristeći oružje da se nanese ozljeda , krađu , seksualno agresiju , palež, uništavanje imovine i laže . Djeca s poremećajima u ponašanju nemaju pravo na invalidsku usluga u nekim državama . Neki pojedinci tumače poremećaj ponašanja kao sinonim za društvene neprilagođenosti ; drugi ih vide kao zasebne , prepoznatljivim pitanjima . Uvjeti kao što su shizofrenija i graničnim poremećajem osobnosti može u početku izgledati kao da seponašanje poremećaj . Profesionalci moraju temeljito promatrati djecu kako bi se osiguralo da je ponašanje poremećaj jestvarni poremećaj i nijesimptom nekog drugog stanja .
Social neprilagođenosti

Društveno neprilagodena tinejdžeri su odgovorni za loše ponašanje .

Karakteristike društveno neprilagođenim djeteta ili adolescenta uključuju otpornost na zahtjeve nastavnika i odbijanja pomoći , negativan stav prema školi , korištenje školi kao društvenog utičnicu i pobunu protiv pravila i strukture . Ostali znakovi su namjerno preskačući školu , održavanje prijateljstava s drugim društveno neprilagođenim djece , korištenje socijalnih vještina šarmirati i utjecati na druge , što je manipulativni i varljiv , što je umišljen s pretjeranim osjećajem samopoštovanja , okrivljavati druge za probleme i pokazuje malu grižnju savjesti , namjerno ranjavanje drugima , pojavljuju opušteno drugima , ali reakcijom s velikim gnjevom , ako izazvao i riskiranje . Socijalni neodgovaranje jeponašanje eksternaliziranih poremećaja . Društvena nepristajanje uz emocionalnih poremećaja jenesposobnost.
Emocionalnih poremećaja
Djeca i tinejdžeri potlačeni s emocionalnih poremećaja su zabrinuti i povučen .

Emocionalni poremećaj jeinternalizing poremećaj ponašanja . Neka djeca s emocionalnih poremećaja također može biti društveno neprilagođen . Dijete koje pati od emocionalnih poremećaja mogu pokazivati ​​nesposobnost da udovolji zahtjevima nastavnika i poteškoća molba za pomoć , socijalne tjeskobe i anksioznosti uzrokovane školi i pretjeranog izostanaka zbog emocionalnih problema . Ona može borba za prijatelje i održavati prijateljstva . Djeca s poremećajem emocija može se ignorirati ili odbijen, smatra drugačije ili neparan ili ismijan od strane vršnjaka . Oni su često neučinkovite u socijalnim postavkama zbog nerazvijenim socijalnim vještinama , lošu osjećaj vlastite vrijednosti , su potrebite i ovisne , ozlijediti sebe i druge , pokazuje kajanje , su vrlo samokritična i izbjegavati uzimanje rizika i donošenju odluka .