Ruksak Organizacija Savjeti za adolescente s ADD
Teens s ADD /ADHD može suočiti niz školskih problema vezanih uz odnose na neorganiziranost . Neki od najboljih načina da se nose s tim pitanjima uključuju pomaže s jednostavnim fizičkog upravljanja školskog rada organizacijskih alata učenikovim . Planiranje i organiziranje tinejdžera korištenje ruksak jesjajan način kako bi se izbjegli izgubljenih školskih predmeta i zaboravljenu domaću zadaću . Pakiranje ruksaka
Jedan od najboljih načina za korištenje ruksak kao organizacijski sustav za ADD /ADHD teen je spakirati torbu svake noći prije škole - ali nakon domaća je završio . Dovršetak domaću zadaću , a zatim ga je slučajno ostavlja kod kuće , može bitiuobičajena ponavljajući problem za dodatak student , tako da jedobra ideja da se spakira završio domaću zadaću , astvar je još svježe u glavi .
Pakiranje školska noć prije nego što je takođerdobar način da se uvjerite dastudent ima vremena za pronalaženje i spakirati sve što joj se događa da je potrebno za školu sutra , uključujući i stvari kao što su dopuštenje gaćice , olovke i olovke i kalkulatora .
Držite papir nered na
impulzivnost od ADD je ozloglašen za stvaranje nereda posvuda , iruksak nije iznimka . Čest problem za ADD studenata jestvaranje velike hrpe zgužvane radova podstava dno školsku torbu , često mješavinu oba starih , naslijeđen leđa zadataka , kao i radove koji su još uvijek važan , kao zadatke u tijeku ili materijala potrebno da ih dovršiti . Ove važne radovi ne samo da može završiti uzimajući izgubljen izvan oporavka u tom neredu , slučajno može dobiti uništena .
Očistite ruksak na tjednoj bazi . Neki papir nereda je dužan da se dogoditi , a razvrstavanje kroz nju jednom tjedno pomoći će nered na minimum , a daje učeniku priliku pronaći i nositi se s bilo zaboravljenih predmeta .
Pocket zadaci
Još jedan dobar način da se pomogne organizirati dodatak učenika ruksak je da se ruksak s brojnim pretincima i da odredi svaki odjeljak držati određenu stavku ili vrstu stavke , kao što su knjige u jednom dijelu , bilježnice i zadaće u drugom i olovke ikalkulator u još jednom . To će pomoći učeniku prepoznati kad je ona ostavila nešto važno ( jerje potrebno prostor je prazan) , kao i pomoći joj da znam točno gdje je nešto kad je trebalo da ga imaju .
