Komunikacijske vještine za rad s razvojno invalidne djece

poteškoće u razvoju uključuju stanja kao što su cerebralna paraliza, autizam , intelektualnim teškoćama i spine bifide . Administracija na poteškoće u razvoju napominje daozbiljnost tih invaliditetom može rezultirati značajnim ograničenjima za tu djecu . Među njima su fizički problemi , uključujući i poteškoće s mobilnost i self-care . Osim toga , tu su često komunikacijskih poteškoća koje zahtijevaju posebnu pomoć . Trening

Možete pronaći programe osposobljavanja za rad s razvojnim djece s teškoćama u različitim mjestima . Na primjer ,poteškoće u razvoju Training Institute nudi obuku za profesionalce i paraprofesionalaca na području poteškoćama u razvoju . Sveučilište u Minnesoti djeluje na istraživanje i trening centar na život u zajednici koja pomaže u razvoju s invaliditetom pojedinci pronaći podršku stručnjaka . Odjel za poteškoće u razvoju u državi Washington nudi trodnevni uvodni specijalitet programa . Pojedinci koji uspješno završe ovaj program su ispunile potrebne uvjete za rad u odraslih obiteljskim i učeničkim domovima . Te bi trebao konzultirati svoje pojedinačne državne propise koji se tiču ​​ovog područja . State of Maryland zahtijeva da osoblje zaposleno u licenciranim poteškoćama u razvoju okruženju davatelj usluga mora završiti određenu obuku u roku od tri mjeseca od dana zapošljavanja .
Procjena

Da bi raditi s razvojno invalidne djece na probleme u komunikaciji , prvo morate odrediti svoje trenutne sposobnosti . Komunikacija može uzeti mnoge oblike . Na primjer ,dijete može ukazivati ​​na objekt , a zatim pogledajte na vama je da ukazuju na to da ona želi stavku . Vokalizaciju može poprimiti oblik plakanje ili druge zvukove kako bi dobili svoju pozornost . On također može uručiti vam šalicu kako bi Vas obavijestili da on želi nešto popiti . Nakon štoje utvrđeno značenje , možete početi raditi s djetetom razvijati komunikacijske sposobnosti . Roditelj i dijete promatranje je također koristan u procjeni . Na primjer ,dijete može dovesti svoju majku do hladnjaka naznačiti svoju želju za hranom . Gledajući ovu interakciju , možete odrediti polaznu točku za svoj rad s njom .
Roditelji

angažman roditelja je presudan u komunikaciji s djetetom razvojno invaliditetom . Razvojno onemogućen djeca mogu imati različite u ponašanju i emocionalnim problemima . Roditelji mogu vam dati vrijedne informacije o tome što se situacija može nastati i što radi u njihovom rješavanju .

Tehnike

Postoje određene strategije i tehnike koje mogu potaknuti komunikaciju s razvojno invaliditetom djece . Na primjer , javne Autizam Svijest sugerira da komentirate štodijete radi za razliku od postavljanja pitanja . To potiče interakciju između vas i djeteta . Komunikacija može biti ohrabreni nudeći izbor za dijete . Također možete napraviti je potrebno za njega komunicirati s vama na nekoliko načina . Možete ukloniti objekt iz djetetove ruke ili oduzeti jedan predmet , što ga čini nemoguće završiti zadatak . Slike su još jedan alat za komunikaciju s razvojno hendikepirano dijete je .

Razmatranja

Rad s razvojno invalidne djece zahtijeva mnogo energije , truda i strpljenja . Iako to može biti frustrirajuće , to također može biti korisno kada napraviti vezu i naći ćete da ste vi idijete komuniciraju . To možete učiniti sve to isplati .