Zlostavljanje i njezinih učinaka na Erikson je treća faza razvoja
Iako zlostavljanje djece je uvijek štetno , rano djetinjstvo je posebno osjetljiv na opasnosti od zlostavljanja . Ranije u životu djeteta koje se događazlostavljanje ,više globalni učinci će biti . Zlostavljanje u dobi od 2 do 6 između uništavao djeteta u razvoju psihe i emocionalno zdravlje . Erikson Teorija psihosocijalnog razvoja objašnjava da je rano djetinjstvo jevrijeme rastuće povjerenje u osobnog identiteta , socijalne kompetencije i razvoj savjesti . Zlouporabe iskliznica ove važne psihosocijalne prekretnice . Zlostavljanje djece
Zlostavljanje djece je raznolika i može uključivati fizičke , emocionalne , verbalne i seksualne manifestacije . Zanemarivanje također može bitioblik zlostavljanja . Mnogi psihološki , emocionalni i fizički problemi mogu proizaći iz zlostavljanja u djetinjstvu . Djeca mogu osjećati tjeskobu , depresiju , strah, neprimjerene emocionalne reakcije , problemi u ponašanju , nizak osjećaj samopoštovanja , iskrivljenu samopoimanje , fizičkih tegoba kao što su slomljenih kostiju , spolno prenosivih bolesti i trudnoće . Neka djeca pokazuju znakove regresije , dok drugi pokušavaju djelovati zreliji . Zlostavljanje utječe na kognitivni i emocionalni razvoj , stvoriti kaos u djetetovu životu i budućnosti . Screenshot Screenshot Screenshot Erikson je treća faza razvoja
Erikson opisuje razdoblje od ranog djetinjstva kao vrijeme " snažno odvija ", prema autoru Laura E. Berk . Rano djetinjstvo omogućuje dječje osobnosti da rastu i cvjetaju . Djeca razvijaju socijalne vještine , povjerenje u njihovu sliku o sebi i moralnu savjest tijekom kritičnih dobi od 2 do 6 . Prema Erikson teorije psihosocijalnog razvoja , djeca u ranom djetinjstvu mora riješiti sukob inicijativu u odnosu na krivnju . Djeca koja dobivaju inicijativu su ispunjena svrha . Oni uče nove zadatke i pronalaženje nadležnost u društvenim arenama . Djeca koja pozitivno rješavanje ovog sukoba naučiti suradnju s drugom djecom i razvijati rano svijest o razvoju savjesti . Počinju internaliziraju koncepte dobra i zla . Djeca koja nisu u mogućnosti da se razvije inicijativu rješavanje Erikson je treću fazu razvoja kroz krivnje .
Nesposobnost za rješavanje Prethodni fazama razvoja
Erikson teorije psihosocijalnog razvoja je temeljno . Rezolucija svakoj fazi gradi se pripremiti djecu za rješavanje sljedeću fazu . Zlostavljana djeca ne mogu biti spremni za borbu sukob inicijativu u odnosu na krivnju jer su nedovoljno razriješili prethodne stupnjeve . U prvoj fazi , koja bi trebala biti riješena u povojima , je temeljno povjerenje nasuprot nepovjerenju . Djeca koja su doživjela zlostavljanje ili zanemarivanje od ranih godina možda nisu nikada naučili povjerenje . Mala djeca onda mora riješiti autonomiju u odnosu na sramotu i sumnje . Ovaj sukob je također teško riješiti za zlostavljano dijete zbog nevjerojatnog srama koji često prati zlostavljanje . Bez temelja prethodne dvije faze , zlostavljana djeca bore kroz trećoj fazi psihosocijalnog razvoja .
Krivnje kao posljedica zlouporabe
dijete doživljava zlostavljanje ne može učinkovito riješiti sukob inicijativu u odnosu na krivnju zbog globalne naravi zlostavljanja djece . Zlostavljanje utječe toliko života djece koja mogu biti u mogućnosti birati samouvjereni inicijative . Krivnja postajeprožima osjećaj u životu zlostavljane djece . Oni preuzimaju srama i krivnje koja s pravom pripada svojih zlostavljača . To je krivnja zasjenjuje druga područja razvoja koja bi trebala biti završena u ranom djetinjstvu .
