Koji se alati za ocjenjivanje koriste za ocjenjivanje učenika u afektivnoj domeni?
1. Ljestvice stavova :Ovo su upitnici ili ankete kojima se mjere stavovi učenika prema određenoj temi ili problemu. Često se koriste Likertove ljestvice, gdje učenici pokazuju svoju razinu slaganja ili neslaganja s izjavama na ljestvici.
2. Zalihe kamata :Inventari interesa procjenjuju interese i sklonosti učenika u različitim područjima kao što su karijere, hobiji ili akademski predmeti. Oni mogu biti od pomoći u usmjeravanju učenika u odabiru odgovarajućih karijera ili obrazovnih programa.
3. Aktivnosti pojašnjavanja vrijednosti :Ove aktivnosti pomažu učenicima prepoznati i razjasniti svoje osobne vrijednosti. Mogu uključivati rasprave, vođenje dnevnika ili vježbe sortiranja gdje učenici daju prioritete i razmišljaju o svojim vrijednostima.
4. Samorefleksija i časopisi :Učenici mogu voditi dnevnike ili pisati refleksivna djela koja im omogućuju da izraze svoje misli, osjećaje i iskustva vezana uz predmet koji uče.
5. Promatranje :Učitelji mogu promatrati ponašanje, sudjelovanje i interakcije učenika tijekom nastavnih aktivnosti ili rasprava kako bi stekli uvid u njihove afektivne reakcije i angažman.
6. Intervjui i fokusne grupe :Vođenje intervjua jedan na jedan ili omogućavanje rasprava u fokusnim grupama daje priliku studentima da dublje podijele svoje perspektive, mišljenja i osjećaje.
7. Rubrike za afektivne vještine :Učitelji mogu razviti rubrike koje posebno procjenjuju afektivne vještine kao što su suradnja, komunikacija, empatija i samoupravljanje.
8. Kolegij i samoprocjena :Učenici mogu procijeniti vlastitu izvedbu ili izvedbu svojih vršnjaka u smislu afektivnog ponašanja i vještina na temelju unaprijed određenih kriterija.
9. Procjene učinka :Zadaci izvedbe, projekti ili prezentacije mogu biti dizajnirani tako da uključe afektivne ishode. Na primjer, učenici mogu izraditi poster ili prezentaciju koja odražava njihovo razumijevanje i osjećaje o problemu socijalne pravde.
10. Anegdotski zapisi :Učitelji mogu voditi anegdotske zapise o ponašanju učenika, interakcijama i emocionalnim izrazima koji pokazuju afektivne ishode.
11. Studije slučaja :Analiza studija slučaja ili scenarija koji uključuju afektivne dileme može pomoći studentima da razviju kritičko mišljenje i vještine donošenja odluka u emocionalno izazovnim situacijama.
Važno je napomenuti da procjena afektivne domene često uključuje kvalitativne podatke, koji zahtijevaju pažljivo tumačenje i analizu kako bi se razumio rast i razvoj učenika u tim područjima.
