Mentalno zaostale u djece

Amerika je posebnim zakonom obrazovanje definira mentalnu retardaciju kao značajno obavljanje ispod normalne intelektualnog funkcioniranja i suživotu s drugim deficita u adaptivnom ponašanju do kojih je došlo tijekom djetetovog razvojnog procesa i da će utjecati na njegovo učenje u školi . Prema Merck , liječnici su odlučili da je termin " mentalna retardacija " provodi takav štetan stigmu da su se prvi put iz njega kao mentalni hendikep prije nego ga zamijeniti s intelektualnim teškoćama . Prema Nacionalnoj diseminacije centra za djecu s invaliditetom , više od 600.000 djece bore s intelektualnim teškoćama . Uzroci

Većina slučajeva intelektualnim teškoćama tijekom ili odmah nakon trudnoće . Neki slučajevi se pokreću abnormalne gena kromosoma , kao što je Downov sindrom , ili Tay - Sachs bolest , gdje intelektualnim teškoćama često koegzistira . Slabo prenatalna skrb također može uzrokovati intelektualni invaliditet , kao u , akomajka pije previše i razvija fetalni sindrom alkohola ( FAS) , ili ako se ona razvija preeklampsije tijekom drugog ili trećeg tromjesečja . No , djeca mogu razviti poremećaj iz ne dobijete odgovarajuću kisika pri porodu , ili tijekom djetinjstva od neishranjenosti , infekcije poput ospica ili meningitisa ili teške ozljede glave .

Simptomi

Neki roditelji mogu primjetiti vidljive znakove u svoju djecu kao bebe, kao što su neobično velike i male glave , ili deformacije na svojim rukama . Međutim , većina znakovi neće biti kao što je vidljivo dok su djeca predškolske dobi . Oboljela djeca mogu govoriti vrlo sporo i tek u nekoliko riječi rečenica . Oni imaju poteškoća koje su nezavisne i sami preljev . Djeca mogu dobiti frustriran i lako baciti , bijesno , ponekad udaranje druge djece u svojim ispadima . Budući da roditelji i učitelji ne traže mnogo vezi jezik i kognitivni razvoj do predškolskog , to je često kad dijagnoza prvi počinje .
Dijagnoza

tim stručnjaci , koji se sastoji od dječjeg neurologa , psihologa , logopeda i terapeuta , će ocjenjivati ​​dijete testiranjem intelektualni rad i utvrđivanje razloga za poremećaj . Iakorazlog može biti nepovratan , to može pomoći map plan liječenja i utvrditi je lidijete ima višestruke poremećaje . Neka djeca se bore s fizičkim poremećajima poput cerebralne paralize ili jezičnim poremećajima poput disleksije . Liječnici će završiti procjenu tri dijela , koji se sastoji od roditelja , djece intervjua promatranja i ispitivanja , kao što je Wechsler inteligencije za djecu -IV , koji testovi intelektualnog razmišljanja , i Vinelandova skala adaptivnog ponasanja , koji provjerava za samostalan život vještine , jezik i motoričke sposobnosti . Liječnici moraju kombinirati i proučiti podatke na mogućnost davanja dijagnoze .

Razine

za blagom retardacijom s IQ od 52 do 69, djeca do 6 godina mogu razvijati jezične i socijalne vještine s tek neznatno kasniti razvoj motora , dok je starija djeca i tinejdžeri će naučiti do oko 6. razreda nastavni plan i program po svojim kasnim tinejdžerskim godinama . Za one koji pate od umjerenom mentalnom retardacijom s IQ 36-51 , djeca će naučiti govoriti i hodati , ali će imati koristi od pomoći , dok su starija djeca i tinejdžeri vjerojatno će to učiniti kroz osnovnu nastavni plan i program i razviti neke odgovarajuće socijalne vještine . S teškom retardacijom -IQ od 20 do 35 - mala djeca se bore s lošom koordinacijom i može govoriti samo nekoliko riječi , a starija djeca i tinejdžeri mogu naučiti dnevne navike ako se često ponavljaju . S dubokom retardacijom ,IQ od 19 ili manje , sve skupine imaju vrlo malo komunikacije ili motoričke sposobnosti .
Liječenje

A tima pomoći će odlučiti o najbolje tijekom akcije . Djeca ne najbolje živi kod kuće s roditeljima , ali to može biti korisno imati skrbnik , ako vaše dijete retardacija teška. Nacionalni Širenje Centar za djecu s invaliditetom predlaže se educirati o poremećaju i pridružio grupi za podršku razgovor s drugim roditeljima . Rasporedi staviti svoje dijete u posebnom obrazovanja učionici , gdje možete dobiti dodatnu pomoć koja mu je potrebna , i pitati učiteljicu da objasni stvari polako i break korake prema dolje kako bi ga razumjeli .