Predškolski Autizam Simptomi

Autizam jesredišnji živčani sustav poremećaj koji uzrokuje poteškoće u komunikaciji i socijalnim interakcijama , ponavljaju ponašanja i uski raspon interesa . U male djece , to se naziva neurorazvojnim poremećaj koji počinje u djetinjstvu ili ranom djetinjstvu . Prema ožujka Dimes , neka djeca s autizmom normalno razvijati tijekom prve godine života , ali se početi zaostajati u socijalnim vještinama ili ne razviju normalno jezične vještine u drugoj godini života . Iako su neki dijagnosticira već 18 mjeseci, što mnogi ne dobivaju službenu dijagnozu do oko 3 godine . Autizam utječe čak 1 na svakih 150 djece u Sjedinjenim Američkim Državama , a dječaci su četiri puta veću vjerojatnost da se s autizmom nego djevojčice dijagnosticiran . Jezik Kašnjenje

Jedan od prvih znakova da sedjecu predškolske dobi dijete može imati autizam jejezik kašnjenje . Uz pravilnu intervencije u ovoj fazi , djeca s autizmom mogu i ne bi porast u razvoju jezika . Budući da autizam može varirati od blage do teške ,stupanj jezične odgode varira među pojedincima , što je teško razlikovati blage kašnjenja uzrokovana autizam iz drugih razvojnih poremećaja ili utjecaja na okoliš u male djece .
Komunikacija

Poremećena komunikacijske vještine prisutne s nemogućnošću ili oslabljena sposobnost da izraze potrebe i želje, nesposobnost za pokretanje ili održavanje normalan razgovor , čudno ili uobičajena uporaba jezika , ponavljajući riječi ili fraze kad govoriš , ili jednostavno ne reagira na verbalne znakove i koji se pojavljuju kao da je gluha .
socijalnih interakcija

socijalne interakcije oštećenja se ogledaju u dječjoj nesposobnosti da se igra s vršnjacima , neuspjeh na odgovarajući način interpretirati neverbalnu komunikaciju i govor tijela (kao što je kontakt očima i izrazima lica ) , nerazumijevanje osjećaje i emocije ili pretpostavljene drugih, aponekad i neobjašnjivi izraz bilo smijeha ili tuge bez vidljivog uzroka .
ponavljajući ponašanja

ponavljajući ponašanja može poprimiti oblik ponovnog otvaranja i zatvaranja vrata , vrti kotače na igračka automobile , vrteći se u zamahu , ili slaganje blokove ili igračakaisti način svaki put . Dijete može razviti određenu rutinu i biti u stanju razbiti rutinu . On može razviti čudne navike kao što je uvijek uklanjanje lijevu cipelu prvi ili stavljanja igračke na istom mjestu svaki put . Poremećaji iz rutine može izazvati znatne stres i rezultat u nastupima gnjeva ili emocionalne ispade.
Interesa

uski raspon interesa moglo bi djeci s autizmom usredotočen na jednu temu . Oni mogu razviti interes za mehaničke igračke s posebnim fascinacije pokretnih dijelova ili svjetlucanje . Kao što su zrele , neki bi mogli razviti interese u brojeva, datuma , kalendara ili neobičnih činjenica, kao što su bejzbol prosjeka ili druge izoliranom trivijalnost .
Igrajte

Igraj se može sastojati od ritualne aktivnosti koje pokazuju malo varijacija iz dana u dan . Djeca s autizmom su često vrlo doslovna , pokazuju nedostatak maštovitu igru , a često vole igrati sami, umjesto traženja novih suigrača . Iako oni svibanj pokazuju znakove trajnog pažnju kada igrate s objektom , kada se ne obavljaju samostalnu djelatnost po svom izboru , pozornost je ograničen .