Kako razgovarati s djecom s autizmom

Djeca s autizmom imaju vrlo jedinstvene verbalne i neverbalne jezične razlike koje mogu učiniti je teško razgovarati s njima . Djeca s autizmom rasponu od vrlo niske do vrlo visoke funkcioniranje . Čak i ako ste u razgovoru s inteligentnim high - funkcioniranje osobe s autizmom, a čini se da imaju dobre jezične sposobnosti , njihove jezične razlike mogu napraviti konverzacijski vještine teško . Razumijevanje svoje potrebe , međutim, može pomoći darazgovor ide glatko . To može pomoći kako bi se osiguralo da oni stvarno razumiju ono što govore . Upute Screenshot
1

Kako razgovarati s djecom s autizmom , biti svjestan i pratiti za neke od najčešćih jezičnih teškoća koje oni imaju.

Kid s autizmom ( opet , ne postoje dvije osobe s autizam su upravo na isti ) imaju tendenciju da razmišljaju vrlo doslovno . Oni imaju tvrdo vrijeme s slenga , nedoslovnom jeziku , implicitna pojmova i generalizacija . Oni imaju teže vrijeme s zauzvrat uzimanja . Oni također ne čita više suptilne nijanse i socijalizacije . To bi moglo uključivati ​​izraze lica , osjećaje koje su pokazali u našem ton glasa , značenja koja se ostvari naš odnos s drugom osobom ili u okruženju , itd. Oni ne mogu shvatiti kako promjene u ponašanju između više formalnih susreta i manje formalnih susreta . Oni su uglavnom neugodno s kontakt očima . Oni imaju tvrdo vrijeme braneći razgovor ili temu , pogotovo temu tuđi izboru . To je zato što je često teško za njih da se perspektive drugih ljudi . Drugim riječima , " Ja sam zainteresiran za to tako da sigurno svi drugi . "
2

znati kada se zahtijevaju kontakt očima .

Viši funkcioniranje odrasle osobe s autizmom, svi kažu ( čuo sam im reći da je ovo na konferenciji nakon konferencije ) da mogu napraviti kontakt očima , ali to dolazi s cijenu . Kad oni čine kontakt očima , oni obično su toliko usmjereni na toj vrlo stvar koja im je razumijevanje ono što je rekao je umanjena . Istraživanja pokazuju da osobe s autizmom imaju tendenciju da izgledaju na usta području lica . Oni su još uvijek gleda na vaše lice , iako , tako da znate da nemate svoju pažnju . Međutim , kontakt očima je društvena očekivanja . To može stati na put od dobivanja posla , prijatelja , itd.najbolja preporuka je da se samo treba više izravan kontakt očima tijekom vrlo društvenim situacijama koje ne zahtijevaju puno razumijevanja . Oni moraju naučiti da postoji vrijeme koje će se od njih očekuje , a oni moraju imati iskustva s tim . Neka znaju vremena kada im je potrebno da se usredotočite na tome da kontakt očima . Međutim , ako se daju upute da student ili vaše dijete , onda razumijevanje može biti puno važnije od kontakta očima dok znate da imate njihovu pažnju .
3

Koristite doslovna jezik .

To može biti teško , jer možda nismo ni svjesni koliko je podrazumijevani jezik mi zapravo koristiti . Na primjer , ako govorimo u drugu odraslu osobu i dijete s autizmom počne prekidati , mogli bismo reći nešto poput: " Ja sam u razgovoru s nekim . " To im ne reći čekati . Njihova reakcija može biti da misle " da, vi ste u razgovoru s nekim " , a zatim ide na desno govori . Morate biti specifičan i reći im da ih je potrebno čekati nakon što su učinili u razgovoru prije nego što oni govore .
4

Držite riječi i duljinu razgovor na minimum .

Kids s autizmom imaju tendenciju da imaju ograničen raspon pažnje kada je riječ o stvarima koje su od interesa za druge . Osim toga , oni često nemaju istu potrebu ugoditi drugima da smo mogli i očekivati ​​. To će biti lako gube interes i pažnju .
5

Par verbalni jezik s neverbalne signale i provjeriti razumijevanje .

Kid s autizmom imaju tendenciju da razmišljaju u slikama . Oni su daleko više vizualni nego gledaoci . Kad dajući im informacije ili ih preusmjeriti , poželjno je koristiti znakove podržati verbalnu komunikaciju . Točka na ono što se odnosi na ili zapravo pokazati im što misliš , itd. Osigurati vizualni ulaz , kao i auditivno . Isto tako , nemojte očekivati ​​da će dobiti smisao iz vaših izraza lica ili tona glasa . Djeca s autizmom mogu naučiti kako to učiniti, ali to mora biti konkretno učili , baš kao imath problem bi . Osim ako je tovještina koje su savladali , ne nužno i očekujete . Konačno , ako ste dajući im informacije ili upute , uvijek provjerite za razumijevanje . Ne pitaj , " jeste li razumjeli " , jer postojivelika šansa da će dati potvrdan odgovor , iako oni nisu razumjeli . Pitajte ih " mi pokazati .. " ili " reci mi što sam upravo rekao . "
6

Budite strpljivi .

Umovi djece s autizmom često obradu puno bolje nego što se čini . Nastavnici mogu reći djetetu nešto idijete će se pojaviti da nije imala pojma što je rekao . Međutim , nekoliko tjedana kasnije, oni često mogu ponoviti natrag i zapravo pokazati razumijevanje . Strpljenje je potrebno s turn uzimajući u razgovorima . Oni možda imaju tendenciju da žele zadržati ide natrag u svoju željenu temu . To ne znači da oni ne brinu o tome što govore , to je samo da se njihov um ne radi u " sam se usredotočiti na ono što je važno za vas " modu . Oni imaju jedan glavni perspektivu i da je njihova perspektiva .

Pri davanju informacija koje su im potrebne kako bi znali ili kada ih preusmjeriti , okrenite temu vratiti na ono što treba reći . Budite strpljivi , ali i biti čvrsti . Budite spremni da ih zaustaviti i reći: " Možemo razgovarati o ___ ali prvo moramo razgovarati o ___ " ili "ne , mi govorimo o ___ . "

Tijekom više casual razgovoru , biti spremni govoriti o nečemu od interesa za njih . Oni mogu biti zanesen da vam se sviđa iste stvari rade. To bi mogao bititemelj za podržavanje dobar povremeni razgovor i podržavanje pozitivan odnos .