Kako koristiti primijenjene analize ponašanja

Primijenjena Ponašanje Analiza ( ABA ) jeintervencija koristi za djecu s autizmom . Istraživanje je pokazalo da kada se dosljedno provodi , ABA uspješno uči vještine , povećava željenog ponašanja i eliminira neprikladna ponašanja . ABA temelji se na načelu da se ponašanje može biti u obliku nagrađivanjem željeni odgovor . Iako nekoliko različitih načina spadaju u ABA kišobran , svi oni se oslanjaju na ponavljanja , armature i iste osnovne tehnike :novi skill treba podučavati razlomljen na male dijelove , jedan korak je učio u vrijeme dok je svladao , upiti koriste usmjeriti poželjnog ponašanja i nagrade su dati za pozitivne odgovore . Upute Screenshot
1

izvršiti procjenu . Svaki ABA program bi trebao biti jedinstven za pojedinca . Razviti odgovarajući plan ,pojedinac prvo mora biti temeljito procijeniti i analizirati njihove vještine . Snage i slabosti treba odrediti i posebne ponašanja ciljane .
2

Izvršite analizu zadataka i definirati ciljeve . Svaka vještina mora biti podijeljen na male korake koji se mogu izvoditi jedan po jedan kako bi se postupno izgraditi kompetencije u ukupnom zadatku . Razviti cilj za svaki zadatak . Ciljevi trebaju posebno opisati što će biti učinjeno u svakom koraku , detaljno koliko dugo ili koliko putaje zadatak trebao biti pokušaj po sjednici , navesti tko će biti odgovoran , definirati očekivanja i što predstavlja uspjeh , te uspostaviti plan za prikupljanje podataka .

3

provesti plan . Odaberite prikladno okruženje s nekoliko osjetilnim radostima . Rad jedan-na - jedan , potaknuti dijete da obavlja željeni posao i čekati njihov odgovor . Ako ne surađuju, brz i ponovite sve dok se obavljazadatak . Zatim dati nagradu .
4

osiguralo pojačanje za željeni odgovor . Nagrade se temelje na interesima i željama djeteta sunajučinkovitije . Pozitivan nagrada - bilo verbalno ,gesta ( visoka pet ili pljeskanje rukama ) , materijalna ( mali komad slatkiša ili naljepnica ) ili token sustava - mora se dati odmah nakon točnog odgovora od djeteta . Nagrade mogu biti i " prirodno", na primjer , nakon pet točnih odgovora ,dijete dobiva pauzu od pet minuta . Ili , akoje cilj naučiti boje , različite boje bombona može se koristiti idijete dobiva jesti plavi bombon nakon što su uspješno identificirali boju plavu pet puta .
5

Ponavljanje i vježbati svaki korak , postupno se smanjuje upute , dok se ne može uspješno završena bez prethodnog odobrenja .
6

Nastavite naučiti vještine potrebne za svaki korak od cilja dok cijeli zadatak je naučio i može biti dovršen do dijete .
7

Držite rekord za svaku sjednicu, što ukazuje li zadaci uspješno su ostvareni i na umu sve probleme koji se javljaju tijekom sjednice . Ono što je najvažnije , analizirati i pregledati te podatke na regularnoj osnovi . To jenužan korak , jer ona služi u dvije svrhe : prvo, to zorno pokazuje da li ili neintervencije radi i omogućuje prilagodbe kako bi se za bolji napredak . I drugo , što je opipljiv dokaz da je sve vrijeme i energiju posvećuje programu se isplatila . Ponekad je to samopoticaj potreban kada remediating ponašanja koji može trajati godinama promijeniti .