Kako ADHD utječe na uspjeh u školi?

Poremećaj pažnje i hiperaktivnost (ADHD) može značajno utjecati na uspjeh učenika u školi. Evo nekoliko načina na koje ADHD može utjecati na akademska postignuća:

Pažnja i fokus: Učenici s ADHD-om često se bore da održe pažnju i usredotočenost na zadatke, što dovodi do poteškoća u praćenju uputa, dovršavanju zadataka i zadržavanju na pravom putu tijekom lekcija.

Impulzivnost i hiperaktivnost: Impulzivno ponašanje i hiperaktivnost mogu ometati sudjelovanje u nastavi i učenje. Učenicima može biti teško kontrolirati svoje impulse, djelovati bez razmišljanja, prekidati druge i teško sjediti mirno ili šutjeti tijekom nastave.

Radna memorija: Nedostaci radne memorije česti su kod osoba s ADHD-om. Mogu imati poteškoća s pamćenjem uputa, praćenjem informacija i prisjećanjem činjenica i koncepata, što može spriječiti njihovu sposobnost da shvate i zadrže informacije prezentirane u razredu.

Organizacija i upravljanje vremenom: Učenici s ADHD-om često se suočavaju s izazovima s organizacijom i upravljanjem vremenom. Mogu imati problema s praćenjem zadataka, rokova i materijala potrebnih za nastavu, što rezultira propuštanjem rokova i nedovršenim radom.

Akademski uspjeh: Kumulativni utjecaj pažnje, impulzivnosti, radne memorije i organizacijskih poteškoća može dovesti do slabijeg akademskog uspjeha. Učenici s ADHD-om mogu postizati niže ocjene, doživjeti akademska kašnjenja i biti im teže držati korak sa svojim vršnjacima.

Komorbidna stanja: ADHD se često javlja zajedno s drugim stanjima kao što su poteškoće u učenju, anksioznost i depresija, što može dodatno otežati akademske poteškoće.

Ponašanje u učionici: Učenici s ADHD-om mogu se ometati u razredu, kao što je pričanje izvan reda, vrpoljenje ili prekidanje drugih. To ne samo da može utjecati na njihovo vlastito učenje, već i poremetiti okruženje za učenje njihovih kolega.

Društvene interakcije: Socijalne poteškoće česte su kod djece i adolescenata s ADHD-om. Mogu imati problema u interakciji s vršnjacima, razumijevanju društvenih znakova i upravljanju svojim emocijama, što može utjecati na njihove odnose s kolegama iz razreda i učiteljima.

Važno je da škole i nastavnici prepoznaju i podrže učenike s ADHD-om kako bi im pomogli da prevladaju te izazove i postignu akademski uspjeh. To može uključivati ​​prilagodbu i modifikacije, kao što je osiguravanje dodatnog vremena za zadatke, rastavljanje zadataka na manje korake i nuđenje strukturiranih i predvidljivih okruženja za učenje.