Uloge u školi u izradi procjene ADHD
Osobe s ADHD-om , ili hiperaktivnost poremećaj deficita pažnje , obično dobivaju dijagnozu da se u osnovnoj školi kao učitelji i drugima izvan obitelji djeteta upoznati s ovim ponašanjem . Nastavnici imaju ključnu ulogu u tom procesu , kao što su mogli promatrati djecu u vrijeme intenzivne koncentracije , kao i igra . Promatranje
Nastavnici su mogli promatrati ponašanje jednog djeteta u odnosu na stotine drugih koje su vidjeli u svojim učionicama . Roditelji mogu misliti njihovo dijete je jednostavno glasno ili bučan , ali učitelji su lakše mogli prepoznati da su ponašanja izvan raspona od normalne . Nastavnici imaju ključnu ulogu u promatranju djeteta i komuniciranja zabrinutost s roditeljima .
Evaluacija
Kaodijete prolazi kroz kliničku procjenu za ADHD ,liječnik svibanj želite nastavnika procjena studenta . Ova procjena može uključiti akademsku informacija kao i procjenu djeteta učionici ponašanja i socijalnih vještina .
Procjena
Kad roditelji imaju početnu dijagnozu ADHD , ili se ide u tom smjeru s njihovim zdravstvenim djelatnicima , trebali su učitelji počinju promatrati razlike u funkcionalnosti djeteta nakon početka lijekove ili prehrana terapiju . Nastavnici mogu dati izvješća za roditelje o djetetovom napretku , što može pomoći pravilo ADHD-u ili izvan i pomažu odrediti što najbolje radi liječenja .
Planiranje
IEP je individualizirani obrazovni plan . Ovaj plan je na mjestu kako bi se osiguralo da školski dužnosnici bi se zadovoljile potrebe djece s posebnim problemima . Proces stavljanja IEP svoje mjesto trebaju uključivati mišljenje nastavnika , jer je na najboljem mjestu da znaju što su vještine problematično za dijete . Nastavnici moraju biti sudionici u svakom razgovoru u vezi djetetove buduće obrazovne potrebe .
