Autizam stimulacija Aktivnosti

Mnogi autistična djeca kao da žive u svom svijetu , jedan od glavnih frustracija za mnoge roditelje . Međutim , roditelji mogu koristiti razne aktivnosti za promicanje stimulaciju u svoju djecu , što može pomoći djeci u interakciji više sa svijetom oko sebe . Monotone aktivnosti mogu pogoršati simptome , pa promjenom vrste aktivnosti mogu pomoćinajviše . Senzornih stimulacija

senzornih stimulacija radi pomoću mišića i živaca neke osobe . Dok svaka fizička aktivnost može proizvesti senzorne stimulacije ,najkorisniji oblik može prevladati integracije disfunkciju . Mnogi autistična djeca izgledaju kao da imaju svoje više moždane funkcije " isključen . " Kada postoji senzorna deprivacija , simptomi mogu uključivati ​​nemir, razdražljivost, dezorijentiranost i anksioznost , koje su također uobičajeno vidjeti simptomi autizma .

Aktivnosti koje potiču senzorne stimulacije su podne igrati i igre koje zahtijevaju dijete aktivno kretati . Ako su osjetilna stimulacija aktivnosti mogu se integrirati u igri , to će biti više ohrabrujuće za dijete .
Slušni trening

slušni trening može senzibilizirati ili desenzitivirati jedan ili više od bitnih osjetila . Slušni trening može pomoći autistična djeca usredotočiti svoju pažnju i reagirati na odgovarajući poticaj . Postoje dvije vrste pristupa slušni trening :pristup Berard ipristup Tomatis . Pristup Berard radovi u razdoblju od 10 do 12 dana, dok jepristup Tomatis traje od šest do 12 mjeseci.

Slušni trening radi pomoću stroj s priključcima za slušalice autističnog pacijenta . Stroj za nasumično odabire visokih i niskih frekvencija na uzorku od glazbe , a zatim šalje one slučajne frekvencije za slušalice . Kroz slušni trening ,autistično dijete uči kako slušati određenu vrstu zvuka . Slušni trening potiče selektivnu pažnju i potiče djetetove kognitivne funkcije .
Self- stimulirajućim Ponašanje

Kao senzorne stimulacije i slušni trening , self - nadražajni ponašanje također radi po dolasku autistično dijete komunicirati i koristiti različite mentalne funkcije . Međutim , self - nadražajni ponašanje oslanja na korištenje pojačanje kadadijete obavlja zadatak ispravno . Na primjer , svaki putautistično dijete djeluje na svoju ruku , on dobiva token - koja motiviradijete da djeluju na svoje

.