Koje su potrebne prilagodbe za posebnim potrebama djeteta ?
Djeca s posebnim potrebama dolazi u svim oblicima, veličinama , intelektom i razina sposobnosti . Ne postoji niti jedan recept za izradu prilagodbe za djecu . Svako dijete jeindividualno i ima individualne potrebe . Najbolji način da saznate što je vaše dijete s posebnim potrebama treba je provoditi vrijeme s njim , te ga promatrati kao pojedinca . Tjelesnim invaliditetom
mnoge različite vrste tjelesnim invaliditetom su vrlo različitih učinaka . Dijete koje je slijep može zahtijevati sobe sa što manje namještaja što je više moguće i bez tepiha -bolje čuti zvukove odjekuje - dok jedijete s microcephalia možda neće moći hodati, govoriti , jesti, ni disati sama . Također ,tjelesni invaliditet može ili ne može imati bilo kakav utjecaj na djetetovu intelektu . Liječenje slijepo dijete kao da je u stanju raditi bilo što i sama ga čini teže za nju dobiti neovisnost . S druge strane ,dijete s microcephalia može zahtijevati prilagodbe koje uključuju joj pomaže i kod većine stvari . Ključno je znati djetetovu razinu sposobnosti i dati joj priliku iskušati .
Intelektualnim teškoćama
intelektualnim teškoćama se najčešće poznat kao "mentalnom retardacijom" , ali može također su i druga pitanja , kao što je Downov sindrom . Mnogi ljudi smatraju kako ova djeca nikada neće biti u stanju ništa naučiti . Međutim , mnogi od te djece su izuzetno pronicljiv i može naučiti, ako su odgovarajuće prilagodbe izrađene u skladu s njihovim stilovima učenja . Mnogi od njih su više talentirani fizički i imaju interes u umjetnosti , sporta, plesa i vrtu , između ostalog . Posebni problemi s kojima se suočavaju osobe s intelektualnim teškoćama malo emocionalni odgovor , poremećaji pamćenja i problemi mozga , kao što su napadaji - što može učiniti ih gube sposobnosti i znanja u vremenu . Sva ova pitanja moraju se uzeti u obzir prilikom izrade potrebne prilagodbe za dijete .
"Nevidljivi" invaliditetom
i takozvani " nevidljivi" invaliditetom obuhvaćaju širok spektar poremećaja i fizičkih problema , s Aspergerovim sindromom -tip autizma - na Lupus , kronični, bolni autoimuni poremećaj u kojem se bol može doći i otići . Mnogo puta , nitko ne bi pogodio dadijete nije bilo problema samo gledanjem u njega , i to čak i može potrajati godinama za njega da se dijagnosticira . Budući dabolest nije očito , stranci nisu skloni da se razumijevanje zašto je vaš Aspie sin je bacanje stane glasno , svijetle trgovini ili zašto je vaša kći s Lupus ne želi ići u školu . Prilagodbe za ove djece imaju puno veze s drugim ljudima kao sa samim djetetom . Na primjer , dajućiAspie djetetu povez ili slušalica može mu pomoći izbjegli ljutnje dok on uči se kontrolirati . U drugim slučajevima , a ne stvoriti adaptaciju , to bi moglo biti potrebno educiratijavnost o djetetovoj bolesti . Nevidljivi invaliditetom također su blaži pitanja kao što su ADHD i teškoćama u učenju , koja se općenito može pomoći s terapijom .
Stečenim invaliditetom
Kada razmišljam o djetetu s invaliditetom , najvjerojatnije li zamisliti dijete koje je oduvijek bila onemogućena . No, to nije uvijek istina; djeca sa stečenim invaliditetom imaju brojne probleme , osim njihovih invaliditetom da oni svibanj potreba prilagodbe za . Ta djeca su vjerojatno da će patiti emocionalne nevolji poput krivnje , frustracije , straha , tjeskobe i stida donio je na svoje novo ograničenih sposobnosti . U tim slučajevima , mnoge nove promjene u životu djeteta može biti vrlo zabrinjavajuća , a ona možda morati nešto učiniti da se osjeća sigurno . Na primjer ,nekad aktivno dijete s ozljedom kralježnice može osjećati uznemiren adaptacije da bidom invalidskim kolicima i osjećaju se kao kod kuće , ako se nekoliko soba napustio kao što su bili . Ili ,dijete koje je pretrpio ozljedu mozga moglo biti uznemireni moraju ponovno naučiti vještine koje su u mlađoj razred . U tim slučajevima , jednostavno ga pretvara u igri ili skrivanje razine ocjenom rada može bitikorisna adaptacija za dijete , dok su njezini osjećaji stabilizira .
