Kritičko razmišljanje vještina za zdravstvene radnike

Kritičko razmišljanje uključuje opredjeljenje za cjeloživotno učenje . Ovo razmišljanje učenja je često povezan sa zdravstvenim karijere . Liječnici , medicinske sestre i drugo medicinsko osoblje zahtijevaju koncizan i zvučne procese donošenja odluka . Kritičko razmišljanje ne dolazi prirodno , ali traje praksi i koncentracije da se usredotočite na informacije koje su predstavljene . Definicija

Stacy Walker , istraživač "Aktivno učenje strategije za promicanje kritičkog mišljenja ", opisuje kritičko razmišljanje kao sposobnosti iskorištavanja reflektirajuća skepticizam u presudi (vidi Referenca 2 ) . Norris i Enis , autori " Ocjenjivanje kritičkog mišljenja ", opisao kritičko razmišljanje kao " discipliniran , intelektualnom procesu primjene točne presudu kao nacrt za pojedinca odlučivanju " (vidi Referenca 6) . Zdravstveni radnici često zahtijevaju vještine kritičkog razmišljanja voditi misaone procese kako bi donio ispravnu odluku kadaodgovor nije jasno definirano u udžbenicima ili istraživanja .

Relevantnosti

zdravstvenih radnika koristiti relevantnost kao kritičko razmišljanje vještina tijekom donošenja odluka . Zdravstveni odluke potrebna fokusiran razmišljanja koja ostaje na temu i eliminira fragmentirane ideje . Zdravstveni djelatnik mora izdvojiti izvan čimbenicima ili informacija prilikom ispitivanja specifičan problem . Primjer za to jestrpljiv objašnjavajući da medicinska sestra da je on ima specifičan simptom isestra počinje razmislite nepovezanih simptoma i pitanjapacijenta . Sestra se treba usredotočiti pozornost na problem pri ruci i ignorirati interventne misli .
Različitih perspektiva

Pružatelji zdravstvenih usluga koriste različite perspektive kako bi se osiguralo da se dijagnoze ili otopine smatraju se temeljito . Baš kao štopacijent može zatražiti drugo mišljenje kirurga ,liječnik često konzultira s drugima kako bi se izbjegla pristranost . Nekoliko pitanja kojazdravstveni djelatnik treba pitati prije negose donese odluka su: " Što su drugi stavovi ? " " Jesu li druge perspektive mogu pogledati na ovom problemu iz ? " " Kako ove perspektive mogu se koristiti u moje odlučivanje ? "
Elementi

Kritičko razmišljanje u zdravstvu sadrži osam faktora koji naglašavaju donošenje odluka , u skladu sa RW Pavla koji je pisao " Kritičko razmišljanje : Što svaka osoba mora preživjeti u svijetu brzih promjena . " Prvo , što je tozdravstveni radnik nastoji razumjeti ? Sljedeće , razmislite o tome štoje cilj . Što će sezdravstveni djelatnik učiniti s informacijama naučio ? Pregledajte sve perspektive rješenja ili informacija . Izdvojila pretpostavke o temi ili informacije o toj temi prije ispitivanja nove perspektive ili istraživao informacije . Koristite uobičajene zdravstvene načela i teorije unutar rasuđivanja . Zdravstveni djelatnik treba razumjeti razloge ili tumačenja osobno koristi . Skupi i shvatiti podatke koji pružaju dokaze iz prethodnih istražena tema ili studije . Na kraju , ono što su posljedice informacija ili odluke ? ( . Vidjeti Reference 3 )
Prednosti

Hanston i Jackson je napisao u knjizi 2004 " Klinička Delegacija vještine:Priručnik za stručne prakse ", koji je nekoliko stvari koje bi trebalo dogoditi kada kritičko razmišljanje vještina koriste u zdravstvu (vidi Referentni 1 ) . Organizacija treba primijetiti moral osoblja povećava sa smanjenjem prihoda, povećao zadovoljstvo pacijenta , smanjio krivi - igre između članova osoblja i povećane sposobnosti rješavanja problema . Uz kritičko razmišljanje skrbi za bolesnika i sama trebala poboljšati , što je rezultiralo kraći boravak , smanjila posjete bolnici i manje pacijenata slučajeva pada ili ozljede .