Eksplozivna Dijete sindrom

dijete sindrom eksplozivna , identificiran i opisao Ross W. Greene , dr.sc. , ( klinički psiholog na Sveučilištu Harvard ) u svojoj knjizi "The Explosive djeteta :Novi pristup za razumijevanje i roditeljstvo jednostavno frustriran , Kronično Premda mora biti nepopustljiv Djeca , "jevrsta problema u ponašanju , a ne na određenu dijagnozu . Dijete sindrom eksplozivna mogu se pojaviti kod raznih bolesti , uključujući i Tourette sindrom , autizam spektra poremećaja , Bipolarni poremećaj, opozicijski - prkosni poremećaj, ADHD i opsesivno - kompulzivnog poremećaja . Dakle , dr Greene preporučuje kompletan neuropsihijatrijskih ispit kao prvi korak kako bi se utvrdilo i liječiti osnovni uzrok , uključujući i lijekove , kada je navedeno , iako ne postoji lijek koji je uistinu učinkovit kao tretman za dijete sindroma eksplozivnog . Karakteristike

eksplozivna dijete je duboko nefleksibilni i Burno reagira na stres donio je na sukoba ili frustracija bilo koje vrste , što je rezultiralo u izljeve ljutnje . Djetetova razina frustracije je niska , a reakcije su često nepredvidljivi . Greene naglašava daeksplozivna dijete želi da se ponašaju , ali ne može racionalno razmišljati tijekom tih epizoda i nema sociobehavioral vještine se nositi sa stresom .
Ponašanja Obrasci

dijete može pokazuju tri vrste ponašanja tijekom gnjeva . Prvo ,dijete može biti verbalno zlostavljati , vrište i klevetu , kao što su " Mrzim te , droljo ! " Drugo ,dijete može baciti , uništiti ili na drugi način uništiti predmete , kao što su igračke , namještaj, telefon ili knjiga . Zadnje ,dijete može biti fizički zlostavljati , napadati članove obitelji, prijatelje ili školske kolege sa stopalima , šakama ili oružjem . Dijete može pokazivati ​​jednu ili sve od ovih oblika ponašanja tijekom izljev bijesa .
Posljedice

Zbog djetetova nesposobnost da racionalno razmišljati o posljedicama , uporaba tehnika u ponašanju poput pozitivnog i negativnog pojačanja su rijetko uspješna . Uspostavljanje posljedice za akcije , kao što su time-outa ili gubitka privilegija , također ima malo utjecaja . Kazna obično ne smanjuje učestalost ispada i , u stvari , može povećati stres i uzrokovati više bijesa.
Uprava

Uprava eksplozivne djeteta počinje s pažljivim promatranjima za dva do četiri tjedan prepoznati okidače za eksplozivne ponašanja ili utjecajnih faktora . Na primjer , jedno dijete može eksplodirati u ljutnji , ako je rekla "ne" , dok drugi mogu izgubiti kontrolu i ako je umorna ili gladna . Ključ za upravljanje je sudjelovanje svih odraslih osoba (obitelj , skrbnici i nastavnici ) u predviđajući probleme i smanjenje stresa prije nego što se ona pojavi . Na primjer , umjesto " ne",roditelj ili drugi skrbnik može pokušati , "Idemo razgovarati o tome " odvratiti dijete , i pružanje grickalice za gladnog djeteta može smanjiti stres .
Košara

Greene sugerira pomoću tri košare sustav prioriteta i upravljanje ponašanja , individualiziran za dijete i roditelja . Košaricaobuhvaća one ponašanja koji nisu otvoreni za kompromis , kao što su pitanja sigurnosti , bez obzira na odgovor djeteta . Dijete , primjerice , mora nositi sigurnosni pojas i ne može uzeti nož u školu . Košarica B obuhvaća one probleme koji su po dogovoru . Na primjer , ako dijele igračke uzrokuje izljev bijesa , ondadijete može biti dopušteno da ne dijele , aliodrasli će raditi s djetetom da mu pomogne postupno naučiti biti fleksibilniji . Roditelj može pitati dijete tijekom mirnih trenutaka koje igračke da bi mogao biti spreman podijeliti , i kada , i graditi od tamo . Ključ je pomoći djetetu da nauči alternativne načine bave stresom , ali to može bitispor proces , zahtijeva vrijeme, strpljenje i dosljednost . Košarica C sadrži ta pitanja koja se ne isplati bore , poput dopuštajući djetetu da nose istu odjeću u školu svaki dan ili jesti samo jednu hranu . Ignoriranje manji problemi smanjuje sukobe i omogućuje više bez stresa vremena da mu pomogne naučiti kako postati fleksibilniji .
Vlasničke Pitanja

Dopuštajući eksplozivne djeca pokazuju ponašanje koje ne smiju biti prihvatljiva za druge djece , kao što su hodanje o razredu , može dovesti do nekih nejednakosti . Međutim , Ruth Chaney , suosnivač sjeveroistoku Zaklade za djecu , naglašava da je druga djeca često priznaju daeksplozivna dijete ima posebne potrebe . S vremenom , on može naučiti kontrolirati svoju eksplozivnu ponašanje , ali to zahtijeva jedinstven napor među odraslima koji rade s njim .