Kako naučiti mlade studente s napadajima

Iako mladi učenici s poremećajima zapljene treba poticati da žive normalan život , oni nisu u stanju sudjelovati u svim aktivnostima ostali učenici su sposobni , kao što razrednim aktivnostima koje zahtijevaju pretjerane pokrete . Napadaji se održati kada mozak funkcionira na neobičan način , što uzrokuje da tijelo funkcionira normalno . Mladi studenti koji imaju napadaje su osjetljiv da se zadirkivali o svom stanju od strane vršnjaka , zbog toga je važno informirati učenike o tome što možete očekivati ​​i kako se nositi kadpeer doživljava napadaj . UPUTE Pretraživati ​​Priprema
1

Shvatite da svaka promjena koja se događa u studentskom mozak će utjecati na njegovu sposobnost učenja . Mladi studenti s zarobljavanju uvjetima imati težak put s njima u spomen , određene definicije riječ ili tehnike učenja teško za njih da zapamtite . To uzrokuje da postane neugodno ili ljuti , jer oni nemaju jasno razumijevanje zadatka , što ih dovodi imati problema plaćati pozornost na pojedine zadatke . Određene strategije učenja treba prilagođavati potrebama učeničku , omogućiti im da postavljaju pitanja koliko je god moguće . Ponovite informacije i upute nekoliko puta . Dajtestudentima ruke na zadatke koji se odnose na odabranu nastavnog plana i programa , hands-on aktivnosti pomoći studentima napamet i razumjeti njihov classwork
2

informirati i educirati druge učenike , nastavnike i roditelje o zarobljavanju uvjetima . . Ponekad ljudi koji ne razumiju određene zdravstveno stanje će djelovati na negativan način prema drugima , osobito mlađe učenike . To uzrokuje nelagodu među studentima s oduzimanje uvjetima , što utječe na njihovu sposobnost učenja i ponašanja . Prezentiranja , imaju i pomoc , ili dijeljenja letaka su sve velike načina da obavijestite ostale o zarobljavanju uvjetima , što smanjuje ili eliminira negativne reakcije .
3

znati što treba učiniti u slučajustudenta ima napadaj tijekom nastave . Pokušajte ostati mirni . Uvjeritestudent ima napadaj je na sigurnom mjestu , a ako ne , stavite studenta na pod i stavite jastuk ili smotani ručnik pod glavu . Uklonite bilo namještaja u prostoru i njezine naočale , ako je moguće . Ne stavljajte predmete u studenta usta . Kada je tijelo u potpunosti prestaje tresti , položite student na svojoj strani u slučaju da dođe do povraćanja . Nakon štostudent je na oprezu , objasniti što se dogodilo iRAZDOBLJE od napadaja . Uzbuna školsku bolničarku i djeteta roditelj . Ako se javljaju više napadaji , ili akonapadaj traje duže od pet minuta , kontaktirajte 911. . Dati objašnjenje o tome što se dogodilo s drugim učenicima koji su svjedočili oduzimanja ako nisu upoznati sa stanjem .


Tehnikama i koncepcijama
4

Učite jezik umjetnosti . Koristite karte ili vizualne alate, kao što su grafički organizatora , kako bi se pokazati sažetak romanu ili priči . Također , koristite indeks kartice kako bi se učenici zapamtiti određene događaje . Uputite učenike za crtanje likova iz romana ili priče na indeks kartice . Za vrijeme nastave , indeks kartice bi trebao biti na raspolaganju za studente na korištenje dok se raspravlja o roman ili priču , kao i za doma studiji .
5

poučavati matematiku . Kad podučava učenike nove matematike probleme , dostaviti ih s detaljnim podacima i formulama umjesto da ih traže informacije o vlastitu, zbog memorije i pitanja koja učenici s napadajima su , u potrazi bez pomoći za novouvedene formula je zbunjujuće i teško . Pružiti studentima kalkulatora pri uvođenju novih matematičkih problema , također pružaju broj linija i druge vizualne alate kako bi im pomogli u rješavanju problema . Pružiti studentima časopisima pisati novo naučene činjenice i formule koristiti kao referenca dok oni imaju problema s pamćenjem .
6

promicanje općeg pojma zgradu . Zgrada koncept pomaže studentima naučiti organizirati određene predmete i pamtiti informacije . Zgrada se sastoji Koncept stvaranja kartu koja kategorizira pojedinog artikla u veće kategorije , kao što su : "Robin jeptica koja je crvena . " Kad godstudent nije u stanju zapamtiti podatke o crvendaća , on može koristiti karti koncept kao referenca .
7

Učite pomoću tematski tehniku ​​. Tematski nastava zahtijeva bilo nedavno naučio pojam ili vještinu da se više puta predavao na student , nekoliko putadnevno , kao što je učenje učenika definiciju " prazna ". U kućnom okruženju ,student je rekao njezin tanjur je prazna . U školiučiteljica pjeva pjesmu o praznoj čaši . Tijekom tutorski sjednice ,student uklanja stavke iz šalice dok je prazna , tijekom terapijestudent ukazuje na slikama prikazuju praznu čašu . To omogućujeučeniku da razumiju da je riječ " prazna " ima sposobnost da se koristiti u nekoliko situacija .