Razvoj jezika u gluhe djece

Kako gluha djeca ne mogu apsorbirati , govorni jezik , naravno, putem svoje okoline ,aktivan pristup u stjecanju govora je imperativ za uspješan razvoj komunikacijskih vještina . Razmatranja

Prema Nacionalnog instituta za gluhoću i druge komunikacijske poremećaje , u prvih šest mjeseci života sunajvažnije za razvoj jezika u obje gluhe i slušnim djece . Dakle , bitno je da se izlagati gluhog djeteta da što više jezika što je više moguće , što je prije moguće .
Gledaoci /Oralna pristup

U usnoj pristupu , gluha djeca uče govoriti i usne - čitati pomoću pojačanje uređaje kao što su slušna pomagala, kohlearnim implantatom , FM sustavi i vizualnih pomagala kao koji izaziva govora . S praksom , gluha djeca mogu naučiti govoriti i čitati s usana , međutim , manje od 50 posto od govora razumljivo je kroz čisto vizualnih sredstava
Potpisivanje pristupu

u Sjedinjenim Američkim Državama , potpisivanje gluhi ljudi komuniciraju putem američki znakovni jezik ( ASL ) . ASL jepotpuna jezik , ali njegova gramatika i vokabular su potpuno vizualni , takogluha osoba ima puni pristup jeziku . Gluha djeca rođena od gluhih roditelja naučili ASL , naravno, baš kao sluha djeca uče govorni jezik od svojih roditelja . Gluha djeca rođena sluh roditelji mogu naučiti ASL , zajedno sa svojim roditeljima , ili s vršnjacima u školi .
Zablude

Neki ljudi vjeruju da podučava dijete da potpiše će spriječiti ih njezin učenje govoriti . To je točno. Rani pristup ASL može proširiti gluhe djece stiska na lingvistici i omogućiti im da se uspješno učiti pisani ili govorni jezik kako rastu .
Kombinirani pristupi Srpski Srpski

Škole za gluhe često zaposliti metodu totalne komunikacije ili korištenjem bilo kojim sredstvima potrebnim za učinkovito komunicirati . To obično uključuje kombinaciju terapije govora , ASL i drugim vizualnim putem . Uz naporan rad i obiteljsku podršku , mnogi su gluha djeca idu na čitati , pisati i govoriti engleski i potpisati ASL .