O logopediju za cerebralnu paralizu

Govor terapija za cerebralnom paralizom pacijenata se koristi kako bi se razviti komunikacijske vještine . Učinci cerebralnom paralizom na djecu i odrasle su komplicirani . Učenje više o cerebralne paralize jeprvi korak u razumijevanju uloge govorne terapije je u poboljšanju kvalitete života djeteta . Povijest cerebralnom paralizom

Sredinom 1800-ih, William Malo jeprva osoba koja je snimiti cerebralna paraliza i to utječe na djecu . Mr. Little primijetila da je ovaj uvjet se dogodila u djetetovu prvu godinu života , što uzrokuje ukočene i spastični mišiće . Mišiće nogu sunajteže pogođeni . Ruke su također pogođeni , ali često nije tako teško kao u nogama . Djeca su poteškoće grabbing predmete bilo koje veličine ili težine , nisu bili u stanju puzati ili je odgođen sposobnosti da uče puzati . Veliki broj je bio u stanju hodati bez pomoći ili može hodati na sve . Malo je navedeno da se simptomi nisu pojavili na pogoršati ili poboljšati i vjeruje daje stanje biloposljedica poteškoća tijekom poroda . Uvjet je izvorno nazvan Little bolest .

1897 , Sigmund Freud se nije složio s Williams malo rada , a vjeruje se dase stanje počelo dokje dijete još u maternici , kao posljedica oštećenja u razvoju mozga . Freud istaknuo mentalnu retardaciju , poremećaje vida i napadaje kod ovih bolesnika , jačajući njegovu tvrdnju da jeprimarni uzrok bila u razvoju mozga . Screenshot

Little bolest je promijenjeno u cerebralne paralize , što ukazuje na ono što se događa s djetetom . Mozga ( moždana ) i mišići i kontrola motora ( paraliza ) su pogođeni . Buduća istraživanja pokazali su da je i malo i Freud bili točni . Postotak novorođenčadi su zadesile s cerebralnom paralizom dok je još u maternici i postotak tijekom poroda i nakon poroda . Kongenitalna cerebralna paraliza javlja 70 posto vremena prije rođenja , 20 posto vremena tijekom poroda i 10 posto vremena nakon rođenja . Prijevremeno rođene bebe imaju višu stopu cerebralnom paralizom od punog mandata .

Cerebralna paraliza može uzrokovati nemogućnost ili poteškoće disanja , gutanja ili, kako djeca rastu , govoriti . Ovi problemi mogu biti uzrokovana oštećenja područja mozga povezana s tim funkcija ili mišiće koji kontroliraju ove funkcije pogođeni . Govor terapija može naučiti dijete , članove obitelji i njegovatelje ono što je potrebno za rad s djetetom kod kuće , u školi i zajednici povećati komunikaciju i smanjiti frustracije . Ranije logopedski intervencija počela ,većaprilika za poboljšanje komunikacije i kvalitetu života .
Svrha Speech Therapy

govora terapija djeluje ispraviti poremećaji govora , vraćanje govornih sposobnosti , uvođenje komunikacijskih pomagala , uče znakovni jezik i poboljšati vještine slušanja . Mišića trening je uključen naučiti dijete kako da iskoristi svoj jezik mišića kako komunicirati .
Počevši kod kuće

govora terapija uključuje rad na verbalni kao i neverbalne komunikacijske vještine . Te vještine uključuju gleda izravno u koji je govorio i slušati ga . Govoreći polako i sjajilo za čitanje i uče , da se pravilno koriste usta kako bi zvukove i oblik riječi . Slike uveo riječ s vizualnim i audio priključcima i kako bi se pomoglo u neverbalnoj komunikaciji . Objekti se koriste na isti način ; zvučnik može držati jabuku i naranču pitati dijete što on preferira . Dijete pita za stavku želi , čuje tu riječ i vidi da je objekt , povezujući riječ i objekt verbalno i fizički dobijete ono što on želi . To pojačava potrebu da komuniciraju , bilo usmeno ili s objektom . Čitanje knjiga na dijete polako , ističući riječi i predmete i pokazujući mijenja tonove glasa su i načini da pokažu komunikaciju .
Hearing Test

Govorne terapije početak ispitivanje sluha , bez obzira na dob djeteta . Dijete s sluha deficit će biti ispitan za medicinske uzroka za gubitak sluha , kao što su tekućine u uhu . Akogubitak sluha ca ispraviti antibioticima ili jednostavne kirurške zahvate , logopedski će brzo početi . Ako gubitak sluha je zbog tjelesnog deformiteta ili štete na području mozga koji kontrolira funkcije sluha , drugi oblici govora i komunikacije će biti u potjeru .
Artikulacija

Govor terapija započinje jednostavno sdijete razvija svoju sposobnost da artikulira zvukove . Terapeut može početi sa slovom " S" Zvuk ( " sssss " ) bit će učio dokje dijete u stanju ponoviti zvuk bez suglasnika . Kadajedan zvuk je svladao ,dijete napreduje na korištenje zvuk u početku riječi za jedan tjedan . Dijete će čuti izgovorene pismo u sljedećim riječima : Sunce , ispričavam se , juha , bolesni , sendvič , skate , slip , čarapa , cipela , lopata . Sljedeći tjedanće dijete čuje zvuk u sredini riječi : Uz , Blossom , baSSon , košarka, bejzbol . Sljedeći tjedanzvuk će biti na kraju riječi: MESS , blagoslovi , haljinu , impresionirati , Best , reSt.Upon svladavanje zvukove ,dijete uči kako kažu 10 do 20 riječi koje su bitne u životu , kao što su pića , mlijeka , spavati , haljinu , više , molim te , umorni , play . Uz to ,roditelj , dijete i skrbnik započeti komunikaciju .
Jezik razvoj

Nakon artikulacije je svladao ,logoped će raditi na dodatnim jezičnim vještinama učeći dijete kako čitati knjigu i rade poslove koji se odnose na knjigu . To omogućuje djetetu da razumije uzrok i učinak jeziku . Pročitajte knjigu Dajte mišem kolačić , na primjer , i raditi s djetetom da bi kolačić , služe kolačić ili jesti keks . Kada je u mogućnosti vidjeti i razumjeti komunikaciju ,dijete se potiče da nastavi razvijati to skills.Ifdijete ne može govoriti zbog teške cerebralne paralize ,logoped može ju naučiti svladati oblika neverbalne komunikacije . Ovisno o mentalnim sposobnostima , to može uključivati ​​komunikacijske ploče sa slikama, riječima i slovima . Gestikulirajući mogu uvesti ili možda unaprijed na znakovni jezik . Računala su omogućili neverbalne djece i odraslih za komunikaciju s programima koji će govoriti za njih ili pišući ono što oni žele komunicirati .
Neverbalne komunikacije

Prema cerebralpalsysource . com , logopedski je pomogao više od 764.000 djece i odraslih da komuniciraju nanajbolji njihove sposobnosti . Svake godine , 8000 dojenčadi i 1.200 do 1.500 predškolske djece s cerebralnom paralizom dijagnosticiran ; to je jedna na svakih 400 djece i odraslih koji su bili s nekim stupnjem cerebralne paralize dijagnosticirana . Ranije djeca se uvode u govor terapije ,uspješnijiće terapija biti , poboljšanje ukupne kvalitete života .