Učitelj i nastavnički aktivnosti učenja

U 1905 , Woodrow Wilson predstavio nastavnički metodu kao nastojanje da se organiziraju redovite sjednice između malom skupinom studenata i član fakulteta . Izvorni cilj nastavnički sjednice bio je kako bi se poboljšala iskustvo sveučilišni učenje kroz tijeku tutoriala gdje mala skupina studenata okupljenih pod vodstvom jednog profesora . Od početka na nastavni metodi , rastući troškovi rezultirali su većim skupinama s seminara i specijalizirane nastave , međutim ,temeljni cilj stvaranje jači odnos između profesora i studenata je ostaosnažan naglasak . Nastavnički sektorima

američki baštine Rječnik definira preceptorship kao razdoblje praktičnog iskustva i obuke za studenta , pogotovo medicine ili medicinske sestre , koje je pod nadzorom stručnjaka ili specijalista u određenom području . U zdravstvu , jedan od načina da se kategorizirati učitelj i nastavnički aktivnosti učenja je u skladu sa sljedećim odjelima: . Orijentacija , nastavnih , a povratne
Orijentacija

Orijentacija jevrlo važno korak jepreceptorship . Tijekom tog razdoblja , parametri programa su identificirani i preceptors upoznati preceptees . Prije orijentacije , poslati dobrodošlice pakete s rasporedom orijentacije , organizacija informacija i potrebne obrasce . Tijekom rasprave otvaranja , informirati polaznike o zajednici i organizacije . Pauza za ručak i stanica prestaje , uključujući i upravljanje rizicima , sigurnosti pacijenta i prevenciju infekcije . Postavite područja za osobne iskaznice, parkirnih prolaza i drugih polaznih materijala .
Nastava

Prije početka nastavnički aktivnosti ,učitelj treba sastati s preceptees bi dodatno pojasniti uloge , formiranje ciljevi i procjene i raspored susreta . Zaposliti aktivno učenje pomoću studija slučaja , male break- out grupe, multimedijalne prezentacije . Koristite videa za odabrane sjednice i uvesti svoje preceptees da telemedicinskih i pogodio sustava u bolnici . Prezentirati nastavni skupine s ciljevima sjednici , razgovarali podatke , nadzor na performanse i pružiti stanovnicima /bližnje s povratnim informacijama . Informirati učenike o mogućnostima , uključujući medicinske udruge . To je korisno za strance /bližnjima kada integriranje u novi zdravstveni sustav . Provoditi mini - konferencije postavljati rundi kako bi razgovarali stanje pacijenta, performanse i postupke .
Povratne informacije i priznavanje

pružaju povremene povratne informacije o njihovoj učinkovitosti , strpljiv interakcijske vještine , razvojni napredovanje znanje , primjena medicinskog znanja i stav . U slučajevima u kojima borave /kolega izložaka određene nedostatke u izvedbi , izravna komunikacija je preporučeno . Residency /zajedništvo može biti stresna vremena na vrijeme, tako da raspoređivanje redovito , nestrukturirane povjerljivi follow- up može biti koristan za osiguravanje stres i psihosocijalni razine preostalog u provjeru . Provoditi polugodišnji sjednice performanse povratne informacije . Tijekom sjednice , raspravljati ukupne izazove i postignuća . Za preceptorials dovoljne duljine , priopćenja za javnost susjajan način da priznaju preceptees .