O Attention Deficit Disorder teškoća u učenju

U skoro svaki razred u Americi postoji barem jedno dijete sjedi blizu učitelja koji ima poteškoća s naglaskom na klase uputama , razumijevanja i okreće u zadacima , blurting kontinuirano i muči svoje kolege . Ovaj student je stalno u potrazi za izgovor da napusti svoj ​​radni stol . Procjene variraju s rasponom kao visok kao 5-9 posto od naše djece koja pohađaju naše javne škole su pogođeni ADHD ili Pozornost deficit hiperaktivnost nered . Tri od četiri od tih studenata su dječaci . Dok je djetetova inteligencija može biti prosječna ili iznad , još uvijek njegova sposobnost učenja i djelovati na odgovarajući način utjecali ovim teškoća u učenju . Povijest Pozornost deficit hiperaktivnost nered

prvi pisani opis Attention Deficit hiperaktivnost poremećaj jesmiješan pjesma napisana za zabavu djece dr. Heinrich Hoffman . Dr. Hoffman htio više materijala za čitanje na svom trogodišnjeg sina . Dakle, u 1845 on je napisao zbirku pjesama za djecu , uključujući "The Story of nemirnoj Filipa . " Dr. Hoffman ni uključeni svoje ilustracije . U 1902 , Sir George Ipak stvorio i objavio niz o karakteristikama skupine 20 značajno impulzivan djece za Royal College of Pediatrics u Londonu , Engleska . Od tog vremena bilo je na tisuće članaka , istraživačke projekte i studije završili na temu hiperaktivni poremećaj nedostatka pažnje .
Identifikacija Pozornost deficit hiperaktivnost nered

je zajednička za predškolsku djecu da budu puni energije , kreće od aktivnosti na aktivnosti kroz dan . Djetetov teškoće učenja mogu biti povezane s pozornost deficit hiperaktivnost nered , kada je njegova razina aktivnosti daleko veća od svojih vršnjaka . Njegova sposobnost da se usredotočite na aktivnosti učenja je ograničen , a on razvojno zaostaje njegovih vršnjaka . Ljudi se često opisuju ta djeca kao lijeni , neuredno , prkosna , sebična , nemotiviran i nezrelo . " Mi sada uče da ADHD nijeporemećaj pozornosti , dokle je pretpostaviti . Umjesto toga, to jefunkcija razvojne neuspjeha u mozgu sklop koji prati inhibicija i samokontrolu . Ovaj gubitak samoregulacije narušava druge važne mozak funkcionira ključni za održavanje pažnje , uključujući i mogućnost da se odgoditi neposredne nagrade za kasnije dobiti. " ( Barkley , 1998a ) .
Škola Intervencije za pozornost deficit hiperaktivnost nered

Učitelji su čestoprvi koji će zatražiti pomoć u rješavanju djetetove poteškoće učenja . Nastavnici brzo uočiti dijete koje ima Attention Deficit hiperaktivnost poremećaj zboginvalidnosti često olupine pustoš u učionici postavku . Prije molba za pomoć ,učitelj počinje pruža učionici intervencije . Dijete može sjediti blizu nastavnika za dodatnu pomoć . Dijete se može dati više vremena za dovršetak zadataka . Ako postoji paraprofessional vremena na raspolaganju ,student može primiti jedan na jedan nastavni vrijeme . Učiteljica prikuplja podatke o intervencijama i ishodima . Roditelji mogu biti kontaktirani kroz ovaj proces . Školski pedagog može mirno posjetiti sobu jednom ili više puta prikupiti podatke odjetetu na ponašanje zadataka . Nakon što su prikupljenipodaci jesastanak s roditeljima , učitelju i savjetovanje osoblja za pregled djeteta sadašnju razinu performansi . Više intervencije može se tražiti u ovom susretu . Roditelji se može zatražiti da sedijete odvesti liječniku za procjenu. Nastavnik će ispuniti screeninga alat akozahtjev liječnikinformacije .
Dijagnoza hiperaktivni poremećaj nedostatka pažnje

Samoliječnik može postaviti dijagnozu hiperaktivnosti i nedostatka pažnje poremećaj . Liječnik će obaviti liječnički procjenu kako bi se utvrdilo koliko je značajna djetetov problem je s nepažnja, hiperaktivnost i impulzivnim ponašanjima . Liječnik će također pokušati utvrditi jesu li prisutni koji su doprinijeli da se djetetovim ADHD simptome drugih invaliditetom . Mnogi liječnici pitati roditelje i nastavnike da ispunite screening za pomoć u donošenju dijagnoze .
Četiri područjima pogođenim Pozornost deficit hiperaktivnost Disorde

ADHD jeneurološki poremećaj koji je identificiran svojim utjecajem u četiri glavne areas.1 . Pozornost - uzrokuje poteškoće s pohađaju ili popunjavanja zadatak pogotovo ako oni nisu zainteresirani za task.2 . Impulzivna -nedostatak samokontrole koji utječe izbore i stvara kaos u školi, na poslu i doma setting.3 . Hiperaktivnost - mnogi ( iako ne svi ) pogođeni su nemirni , nemirnoj , elastičan i 4 "na putu . " . Četvrto područje nije uključena u istraživanje , ali je identificiran od strane mnogih koji su učinili istraživanja na području ADHD . Lako je dosadno - akoaktivnost ne stimulira dovoljno , onda ljudi pogođeni su jednostavno dosadno . TV , računalne igre i igranje vani se poticati djelatnosti za osobe pogođene s pozornost deficit hiperaktivnost nered .

Liječenje Pozornost deficit hiperaktivnost nered

Postoji mnogo različitih tretmana za pozornost hiperaktivnost . Nisu svi ljudi pogođeni s ovom poteškoće u učenju su podjednako i nitko od tretmana dostupni raditi za svaku osobu . Neki tretmani napraviti veliku razliku , a neki čine malu ili nikakvu razliku . Mogućnosti liječenja razlikuju od različitih vrsta lijekova , obiteljsko savjetovanje terapije , posebne dijete za mršavljenje , EEG biofeedback , alternativnih lijekova tretmane pa čak i korištenje kofeina . Kako se postupa s pozornost deficit hiperaktivnost nered ,obitelj treba procijeniti koliko su tretmani po preporuci liječnika rade . Uz lijekovedoza može treba mijenjati kako dijete raste .


Savjeti za upravljanje pozornost deficit hiperaktivnost nered

osoba s pozornost deficit hiperaktivnost nered treba strpljivo učio kako da imaju samokontrolu . On mora naučiti važne socijalne vještine kao što su čekali svoj ​​red , koristeći dobre manire , gnjev upravljanje , kako se kretati na odgovarajući način za to mjesto, kako se ispunjava radne zadatke i kako da biste dobili zajedno s vršnjacima . Najvažnija vještina koju svaki pojedinac s teškoća u učenju kao pozornost deficit hiperaktivnost nered može naučiti jest kako upravljati svoje vlastito ponašanje u društveno adekvatan način.