Kognitivne razvojne intervencije u učionici

Spoznaja odnosi se na način na koji ljudi razmišljaju , procesa i razumiju informacije , i nastavite za rješavanje problema . Ukupna spoznaja je povezan na osobno razini inteligencije . Kognitivni razvoj počinje u djetinjstvu, a nastavlja se tijekom cijelog djetinjstva . Školske dobi često ocjenjuju učitelje koji mogu pokrenuti proces interventnu ako se dječji kognitivne sposobnosti nisu normalno razvija . Identificiranje Zabrinutost

Kognitivne razvojni problemi su često u početku otkriven od strane nastavnika . Koristeći podatke o fazama djetetova kognitivnog razvoja , s vremenom , nastavnici mogu reći je lidijete može imati kognitivne razvojne probleme . Školski psiholog , uz dopuštenje roditelja djeteta , može provesti procjenu pomoću IQ test . Wechsler Vage je najvjerojatnije koristiti za djecu školske dobi , jer se koristi s djecom s početkom u dobi 4-1/2 .
Pomoć djeci

Jednomkognitivna razvojni problem je identificiran ,školski psiholog predlaže pojedinačnog obrazovnog plana ( IEP ) . Kao štoime sugerira ,IEP jeindividualiziran plan da se djetetu dati više personaliziranu obrazovanje zadovoljava njegove potrebe . IEP se sastoji od specifičnih područja koja treba riješiti u roku od djeteta obrazovanja i mjerama koje će se poduzeti kako bi se riješila pitanja . Na temelju napretka , su promjene na IEP .
Obrazovanju djece

Ovisno o težini spoznajnog problema ,dijete može ostati uredoviti klasa postavljanje s djecom bez razvojnih problema , ili se staviti u poseban obrazovanja učionici s drugima koji također imaju razvojne probleme . Akodijete ostaje u normalnom okruženju , ona može sastati sa stručnjacima na određeno vrijeme svaki tjedan za rješavanje pitanja zamijećena u IEP-a . U posebnom ambijentu obrazovanja ,pristup grupa mogu se koristiti .
Korištenje Timski rad

kognitivne razvojne intervencije u razredu imaju mandat po zakonu moraju imati tim ljudi koji sudjeluju u dječjem IEP . Neki članovi tima uključiti roditelje , učitelje , pojedinac koji može tumačiti što djetetovi rezultati ocjene znače , predstavnik školstva i studenta , ako je potrebno . Neke od usluga koje mogu biti obuhvaćeni u IEP su medicinske usluge , roditelj savjetovanje i obuku , psihološke službe i službe za socijalni rad u školi .