Kako naučiti dijete s ADHD-om

Pozornost deficit hiperaktivnost nered ( ADHD ) jeprilično istaknuti poremećaja ponašanja , posebno među djecom . Slično kao poremećaja deficita pažnje ( ADD ) , ADHD uzrokuje poteškoće u djetetovu sposobnost da se usredotočite i samostalno regulirati , ali i izražava dodatni element hiperaktivnosti . ADHD značajno utječe dječja kuće , društveni i akademski život - na žalost , često u negativne načine . Međutim , postoji nekoliko učinkovite strategije za podučavanje Ta djeca važne vještine koje pozitivno utječu na njihove živote . Upute Screenshot
1

Odredite je lidijete je službeno dijagnosticirana . Ako je tako , ono što je plan liječenja djeteta ? Ako ne , razgovarati s drugima u kontaktu s djetetom uspostaviti djetetove ponašanja obrazaca i traže savjete od škole (ili neki drugi ) savjetnika što se tiče intervencijske strategije .
2

surađuju s vršnjacima i roditeljima . Dosljednost je jedan od najvažnijih elemenata u podučavanju dijete s ADHD-om . Dakle , susret s djetetom , njegovih roditelja i kolegama nastavnicima kako bi razgovarali strategija poučavanja . Razmislite o sastavljanju ugovora ponašanje s učenikom .
3

Osigurati strukturu . Držite djetetovu fizičko okruženje organiziranog i uspostaviti dnevnu rutinu . Boja - code materijali i dizajndnevni planer za studenta . Provjerite vaša očekivanja i politika disciplina jasna , a zatim staviti na njega .
4

Stvaranje okruženja za učenje besplatan za razvoj djeteta . Seat ADHD studenti blizini nastavnika stolu ili u prednjem dijelu prostorije kako bi se smanjila svoj ​​pogled na drugim studentima , a okružuju ih s pozitivne uzore. Smanjiti na potencijalno zbunjujući podražaje , uključujući i nepotrebne buke i objekata u neposrednoj blizini studenta . Govorite izravno studenta kada daje upute ( održavati kontakt očima ), a ima ga /ju ponoviti upute natrag na vas .
5

Držiterad opterećenje rukovanje . Razbiti aktivnosti u kraće segmente , i razbiti velike, komplicirane projekte u manjim koracima. Prioritete zadatke i domaći, i distribuiratimalo po malo tako dastudent ne osvaja . Učite dijete sebi dopustiti male nagrade . ( Na primjer , akostudent može potrošiti 10 minuta na pravopisu , onda on može uzeti 5 minuta za rekreativno čitanje . )
6

poučavati i poticati samoregulaciju i samopromišljanja . Pitajte dijete kako bi snimili svoje ponašanje u bilježnicu . Osim toga , imajudijete zapisati misli i osjećaje ona doživljava prije nego što djeluje na njih . Provjeritestudent odgovoran za fizički pisanje joj dnevni planer , a zatim prelazak stavke off to svakodnevno " napraviti " popis kao postignuto .
7

izgraditi djetetovo samopoštovanje i samopouzdanje . Učite na njegove prednosti i ponuditi mnogo pozitivno pojačanje . Istaknuti prednosti ADHD , kao što je potencijal za velike količine produktivnosti . Dopustite djetetu neke liderske uloge .
8

postaviti pozornicu za uspjeh , a ne neuspjeh . U slijedeći gore navedene strategije , zajedno s nekoliko drugih mogućnosti , što pomaže da se jamči djetetov uspjeh u suočavanju s ADHD-om . Pomaganjedjetetu da se osjeća uspješno jenajvažniji faktor u učinkovitog učenja . Ne samo da ćedijete zadržati informacije bolje , ali ona će biti motivirani da i dalje napreduje .