Informacije o poteškoće u razvoju

poteškoće u razvoju obuhvaćaju veliku skupinu pitanja koja djeca i odrasli se susreću ; oni su definirani od strane Centara za kontrolu i prevenciju bolesti kao " različitih skupina ozbiljnih kroničnih bolesti koje su posljedica mentalne i /ili tjelesnim oštećenjima . " Mnogi invaliditetom spadaju u tu kišobran , a oni obično rezultirati trajnog invaliditetadijete mora živjeti sa svim svojim životom . Moraju se dijagnosticira tijekom djetetovog razvojnog razdoblja . Djeca s teškoćama u razvoju te može dovesti relativno normalan život , zahtijevaju malo ili bez intervencije, a neke od njih mogu zahtijevati veće zahvate i smještaj . Definicija

Centri za kontrolu bolesti i prevenciju navodi poteškoćama u razvoju i one koje spadaju pada ispod jednog od nekoliko kategorija , uključujući i autizam spektra ( koji obuhvaća sve razine funkcioniranja u autizam ) , cerebralne paralize (invalidnost utječe korištenje mišića ) , gubitak sluha , vida , degenerativnih bolesti (kao što su mišićna distrofija u kojem mišići postupno gube korištenje ) i intelektualne teškoće ( bilo koja bolest ili stanje koje usporava razvoj mozga djeteta , kao što Down sindrom ili Fragile X sindrom ) . Te bolesti ili invaliditetom mora biti dijagnosticiran u razvoju , od djetinjstva do 21 godina starosti .

Vrste

Metropolitan Atlanta poteškoće u razvoju studija ( MADDS ) ,prvi veliki studija o učestalosti teškoćama u razvoju u djece , stvorio uvjete za svakog kašnjenja u razvoju . Ovaj kriterij kažeintelektualne invalidnosti je klasificiran kao testiranje IQ ( koeficijent inteligencije ) manji od 70 cerebralna paraliza se kvalificira kao MADDS : . " .Umanjenje motornih funkcija može rezultirati pareza , nekontroliranog kretanja ili nekoordiniranošću " Motorna poremećaji su klasificirani kao " bolesti koje su posljedica progresivne bolesti mozga , i motoričkim smetnjama zbog leđne moždine abnormalnosti ili ozljeda nisu uključeni . " Gubitak sluha mora prosječno 40 decibela ili još gore , oštećenja vida koliko bude 20/200 ili još gore vizija s korekcijom . Oni s epilepsijom mora su patili od dva grand mal napadaja u životu kako bi se u obzirrazvojni invalidnosti by MADDS .
Statistika

Prema MADDS , 10 posto djece školske dobi pate od razvojnog invalidnosti . Zbog rasponu od poteškoćama , to je teško ustanoviti točan broj , ali wrongdiagnosis.com procjenjuje da su 5.000 djece s Downovim sindromom rođen svake godine ( pripisuje Udruga za djecu s Downovim sindromom ) i jedan u 500 ljudi pate od autizma ( statistika pripisati Nacionalnog instituta za mentalno zdravlje ) , što je gotovo uvijek dijagnosticiran u razvojnom razdoblju . Dr. Spock procjenjuje da je većina autistične djece se dijagnosticira u dobi između dvije i tri .
Prevencija

Iako mnogi teškoćama u razvoju ne može se spriječiti , Centri za kontrolu bolesti Prevencija i reći da je žutica /kernicterus , što može dovesti do oštećenja mozga u novorođenčadi , može se spriječiti . Ako sumnjate da vaše dijete ima žuticu , rana intervencija može spriječiti poteškoćama u razvoju . Osim toga , obrazovni programi o korištenju droga i alkohola tijekom trudnoće može pomoći spriječiti daljnje poteškoćama u razvoju uzrokovane uporabom tih tvari . Centri za kontrolu i prevenciju bolesti također preporučuju rani probir strane stručne zdravstvene skrbi kako binajviše od ranog otkrivanja i intervencije . Međutim , mnogi teškoćama u razvoju ne može se spriječiti , jer ne postoji poznat uzrok invalidnosti ( kao u autizam ) , iliinvaliditeta je nasljedna ( s Downovim sindromom ) .
Definiranje invaliditetom da vaši učenici

Ako imate student koji je integriran u ne - posebnog obrazovanja razredu i ima razvojni invalidnosti , to jedobra ideja da bi linije komunikacije otvorene između vas , svoje roditelje, svoje liječnike i ostali učenici u svojoj klasi . Neki učenici s teškoćama u razvoju svibanj želiteklase znati ispred vremena, tako da mogu biti spremna nositi se s teškoćama na njegovu bolest , dok drugi svibanj želite " klizanja po " nezapaženo . Razgovarajte s učenicima s teškoćama u razvoju i razvojnim dobiti njegov uzlet na njemu . Nemojte odabrati reći ili ne reći svoj ​​razred bez konzultacije studenta i njegovu obitelj na prvom mjestu.