Razvojne razlike u individualan jezik i govor

Roditelji znaju da je rano djetinjstvo je kritično za razvoj kognitivnih sposobnosti , uključujući i govora i jezika . Ono što nije uvijek jasno je što je " normalno " , a što jerazlog za zabrinutost . Nema dvoje djece suisti u pogledu njihovog govora i razvoj jezika , što ga čini teško znati kada potražiti pomoć . Stručnjaci smatraju nekoliko varijacija u razvoju komunikacijske kao tipični , ali neke " crvene zastave " nalog dodatnu procjenu i podršku . Svako dijete je drugačije

Istraživanja pokazuju da su komunikacijske vještine stečene tijekom dobnim rasponima , a ne na diskretnim i predvidljivim puta . Iako sva djeca slijede opći vremenski pri razvoju jezičnih vještina , pojedinačne razlike u odnosu na "tipične" profilu učenje jezika dogoditi . Imajte na umu da djeca ne obično svladati sve navedene vještine dok ne dosegnu gornju granicu svake dobi . Nadalje , većina razvojne norme temelje se na djecu uče jedan jezik . Neki procesi mogu biti sporiji u djece učenje više od jednog jezika u isto vrijeme . Na primjer , dvojezična djeca mogu izgledati kao da imaju smanjenu vokabular u jednom jeziku , ali zapravo imaju kombinirani vokabular s istim brojem riječi kao dijete koje govori na jednom jeziku .

Jezik Dostignuća

logopeda razumije jezik i govor kao dva različita koncepta . Dok jezik odnosi na djetetovu sposobnost da razumiju i koriste riječi i gramatičke strukture , govor se odnosi na djetetovu sposobnost da se jasno i pravilno artikulira zvukove . Mladi djeca kažu svoje prve riječi nakon 15 mjeseci , iako su mnoga djeca do ovog miljokaz za jednu godinu . Do 24 mjeseci , djeca koriste dvije riječi fraze , a vokabular može biti bilo gdje 50-300 riječima . Stariji Predškolci postupno razvijati razumijevanje i korištenje složenijeg gramatike . Razumijevanje dvokoraknog smjerovima , kao i korištenje i razumijevanje "što" i " gdje " pitanja mogu se pojaviti u dobi od 2 , ali neki se ne mogu steći te vještine do dobi 3 . Djeca u dobi od 4 može govoriti o brojevima koncepata i budućnosti , ali te vještine i dalje razvijati do samo prije dječja peti rođendan .

Govora Dostignuća

Točan proizvodnja specifičnog govora zvuči vrlo je promjenjiva u djece . Najraniji zvukovi obično uključuju " p ", " m ", " h ", " n" i " w ", ali neka djeca ih ne mogu stjecati do dobi 3 . Dok je " k ", " g " i " d " u pravilu razvijanešto kasnije od tih ranih pet zvukova , mnoga djeca svladati ih što prije . Teži zvukovi, kao što su " r " i "l ", mogu se pojaviti već u dobi od tri ili tek dobi od 6 godina . Neki zvukovi , uključujući i "s ", " z ", " th " i " zh " zvuk u "vizije" ne može razviti do dobi od 8 ili noviji . Logopeda obično intervenirati kada se mnogi zvukovi su u zabludi za dječju razvojnoj razini , ili akozvuk je neobično kasno da se razvije .

Crvene zastave

Unatoč varijacije u razvoju komunikacijske preko djece , postoje neke " crvene zastave " koji sugerirajudijete možda trebati dodatna pomoć . Za šest mjeseci , bebe treba smijati i cika i prisustvuju na zvukove okoline. Žamor trebao biti prisutan , najkasnije do devet mjeseci. Dijete treba imati najmanje šest riječi za 18 mjeseci, a ima šest suglasnika zvukove za 20 mjeseci. Do 24 mjeseci , vaše dijete treba imati najmanje 50 riječi , a ponekad koriste kombinacije dvije riječi . Ako imate bilo kakvih pitanja u vezi komunikacije razvoj vašeg djeteta , razgovarati s liječnikom ili logopeda .