O intelektualni razvoj u dojenčadi

stopa po kojojdijete razvija se kao ovisna o svom genetskom strukturom i na njegovim utjecaja okoline . Fizičke osobine i mentalne oštrine su odlučili u velikoj mjeri po vremenudijete dolazi na svijet , ali znamenitosti i zvuci njezine okolice će imati značajan utjecaj na njezin intelektualni rast . Dojenčetov svojstvena potreba da se uspostavi odnos s njegovom svijetu počinje rođenjem , i da će se izraziti u kvaliteti i količini njegovog intelekta . Prvi mjeseci

Prema Merck Priručnici Medical Online Library , dojenčad u prvih nekoliko mjeseci su potpuno ovisne o svojim skrbnicima za njihovo uzdržavanje i čuvanje , ali oni su već postaju svjesni svijeta oko njih . Iako oni spavaju puno vremena , njihova osjetila počinju razvijati . Njihove oči i uši primati informacije kao i oni početi povezivati ​​poznata lica i glasovi s novim emocijama koje će voditi svoju želju za znanjem . To jena početku etapa intelektualnog razvoja u djece .
Spoznaja i razvoj

Prema Nacionalnoj mreži za skrb za djecu , djeca će početi prepoznavati i zvukova , i to bliskost će potaknuti njihovu prirodnu znatiželju . To će ih motivirati da se usredotoče na predmete okretanjem glave locirati zvuk , ili slijedeći objekte u pokretu sa svojim očima . Oni će htjeti dotaknuti stvari za stvaranje osobne veze , pokretanje " hands - on" pristup njihovim iskustvima učenja . Dijete će stekli veliku količinu informacija o njegovom svijeta u prvih šest mjeseci.
Self- Identitet i inteligencija

želje da se uspostavi osobni odnos sa svojom okolicom postavlja pozornicu za razvoj dječjega smislu samouprave . Znatiželja i spoznaje su vođeni potrebe da moramo širiti informacije za osobni razumijevanju djetetovog svijeta . On će istraživati ​​kroz dodir i okus , stavljanje predmeta u usta da u potpunosti doživjeti ih - uključujući i svoje ruke i noge . Na ovaj način ,dijete će se početi razvijati sposobnost da se kategorizirati i kritiku , koja će igrati ključnu ulogu u njenom ukupnom intelektualnom razvoju .
Razvoj Jezik i intelekt

prema Sveučilištu Illinois urbana programima i resursima centar , djeca uče kroz mimiku u određenoj mjeri , i na taj način početi razvijati svoju uporabu jezika kao sredstvo izražavanja svoje razumijevanje svijeta oko njih . Oni čuju riječi i fraze iz prepoznatljivim glasom i primorani " pridružiti razgovoru " tako što svoje vlastite zvukove , pa čak i ako ti zvukovi su samo Guguće ili gurgles na prvom mjestu. Ipak dojenčetov vokabulara će rasti eksponencijalno s količinom novih vizualnih i slušne podražaje koje susreće kao ona pokušava stvoriti vokalizaciju koji identificira svaki novi objekt ili emocija .
Neovisnost

potrebu za samo- identitet i informacije će premjestiti dijete od potpune ovisnosti za postizanje neovisnosti kao što je on prolazi kroz faze intelektualnog razvoja . Ovaj aspekt njegove rastuće sposobnosti kako bi stekli znanje da ćete uspjeti u životu je možda njegov krajnji nagradu . Kulminacija mnogim i različitim osobnim iskustvima i intelektualnih postignuća njegova djetinjstva će bitispontana i namjerno želja da razumiju svoj ​​svijet i da priznaju svoje mjesto u njemu .