Kako napisati društvene priče za djecu s autizmom

Social Story ™ jekratka priča koja je napisana kako bi naučiti socijalne vještine za djecu s autizmom . Priča se bavi određenu potrebu po opisu situacije , pokazuje perspektivu drugih , pružajući važne informacije i učeći odgovarajući odgovor . Razvijen Carol Gray 1991 , Socijalne Priče ™ su dizajnirani kako bi se napisati prema određenim smjernicama . Cilj je socijalno Priča je podijeliti društvene informacije , afirmirati željenog ponašanja , te poboljšati razumijevanje događaja i očekivanja . Upute Screenshot
1

Utvrdite koje vještine ili situacijaPriča će se baviti . Priča bi trebao biti razvijen za rješavanje potrebna je --- jednu izjavu , radnju ili društvenu situaciju koja izazove dijete .
2

Definirajte djetetovu perspektivu . Ako je sposoban , nekadijete sudjeluje opisujući kako on tumači problematičnu situaciju . Inače , odvojite vrijeme za promatranje okolnosti , tako da možete prepoznati što se događa i zašto . Pogledajte motivacije , a neponašanje . Na primjer , ako je on plače kad jezvono za raspust prstenje , ne napisati priču o plače ili o tome kako plače neprihvatljivo . Napišite priču koja mu pomaže nositi se s razlogom on plače . Da lizvuk povrijediti njegove uši ? Da lizvono signalizira zastrašujući prijelaz ?
3

Popis svih koraka u okolnostima se pokušavaju riješiti tako da možete opisati što se događa , gdje je , tko je uključen , a kad se to dogodi . Budite precizni o tome kakodijete se očekuje da odgovori .
4

napisati priču . Društvene Priče ™ treba biti napisan u prvom licu iusadašnjem vremenu , tako dadijete može poistovjetiti s pričom . Navedite što je moguće više podataka kako bi ga se bolje razumiju . Koristite vokabular i odabrati duljinu za priču koja je prikladna za djetetovu razinu funkcioniranja .
5

Pratite Social Story ™ struktura . Društvene Priče ™ koristiti određene vrste rečenica : opisne , perspektiva , Direktive i kontrole . Deskriptivna rečenice reći tko , što, gdje , kada i zašto je informacija o situaciji . Perspektiva rečenice sadrže pojedinosti o osjećajima , reakcijama i razmišljanjima drugih koji su uključeni u situaciju . Direktiva izjave reći željeni odgovor ili očekivano ponašanje . Upravljački izvještaji su dizajnirani kako bi pomoglidjetetu sjetiti priču . Prema Gray , trebali bi koristiti oko jedne direktive ili kontrolne izjavi za svake dvije do pet opisnih ili perspektivnim rečenica , ali priče ne moraju uključivati ​​direktivu . Priča jednostavno imacilj pomoći djetetu s autizmom razumiju tuđe perspektive , davanje informacija , i nudi sigurnost .
6

naučiti iz primjera dostupnih online . Reference u nastavku su primjeri društvene priče ™ koji možete pratiti i prilagoditi za svoje potrebe .
7

Provesti priču . Pročitajte priču o djetetu i odgovarati na pitanja i /ili ponuditi objašnjenja . Model poželjnog ponašanja kako bi ojačali koncept . Napravite raspored i pročitao priču na regularnoj osnovi . Pobrinite se da svatko tko radi s djetetom ima priču i razumije cilj . Osim toga , pročitajte priču prijedijete će ući u situaciju da se priča bavi .