Kako zaustaviti Stimming

self - nadražajni ponašanje , inače poznat kao stimming , jeponavljaju kretanje tijela ili predmeta kako bi ispunili temeljnu potrebu . To je obično promatraju u pojedinaca koji imaju autizam i druge značajne poteškoćama u razvoju . Stimming može ometati učenje i pažnje može biti društveno neprimjereno . Međutim , zaustavljanje ponašanje je često teško, jer to može biti rewarding za pojedinca . Dakle , umjesto da pokušava eliminirati ponašanje , utvrdite uzrok i posljedicu i zamijeniti remeti ponašanje s nešto prikladnije . Upute Screenshot
1

Promatrajte pojedinca kad se stimming . Napravite evidenciju o tome što je radio neposredno prijeponašanje počelo . Opisati ponašanje kao pažljivo kao moguće i pogledajte što se dogodilo nakon što je došlo doponašanja . Prikupiti nekoliko primjera različitih ponašanja

Na primjer , " Prije ponašanja : . Klijent je gledanje TV- azaposlenik ga isključio Ponašanje : . Klijent je vrisnula i izgrebao člana osoblja Rezultat : . TV je ponovo uključi .
2

Pregledajte prikupljene informacije identificirati funkciju ponašanja . je liponašanje izlagao da dobije nagradu ? to može bitisenzorna potreba ili jednostavnonačin da biste dobili vaše pozornosti .
< p > je liponašanje izložena kako bi se izbjegle ili pobjeći od aktivnosti ili situacije ?

jeponašanje uzrokovano neočekivanog promjene u rutini ? Jeste li se pruža studentu ugodan aktivnosti ( kao što su individualne pažnje ) , a zatim ga povući ?
3

Napravite plan za upravljanje ponašanje . Akofunkcija ponašanja je da dobije nagradu , naučiti studenta zatražiti stavke on zahtijeva u više odgovarajući način , pomoću simbola, znakova ili govor .

Akofunkcija ponašanja je da zadovolji osjetilnu potrebu , uvesti više odgovarajućih načina da zadovolji tu potrebu . primjerice , ako jestudent zamahne prste pred njegovim očima , on zahtijeva vizualne stimulacije . Uvesti alternative kao što su vizualno poticajnu računalnog programa ili igranje sa svjetlosnim igračkama .

Akoje funkcija kako bi se izbjegle ili pobjeći situaciju , naučiti studenta zatražiti pauzu od aktivnosti u mirnim način , koristeći simbole, znakove ili govor .

Akoponašanje je izazvalo , uče vizualni smjer i raspored studenata slijedeći " iznenađenje " promjene rutine i vještina da se nose s prijelazima . Uvjerite se dastudent se bavi funkcionalne aktivnosti koje su značajne za njega , jer dosada je čestouzrok self- stimulacije .